Vanedannende oppførsel

Vanedannende oppførsel. dvs. tidlig alkoholisme og anestesi Dette er tenåringsekvivalenten av den innenlandske berusetheten hos voksne og starten av narkotikamisbruk. I halvparten av tilfellene begynner alkoholisme og anestesi i ungdomsårene. Blant vantro ungdommer, mer enn en tredjedel misbruker alkohol og er kjent med rusmidler. Motivene i bruk er å være din bedrift, nysgjerrighet, ønsket om å bli voksen eller å endre din mentale tilstand. Senere drikker de, tar medisiner for et muntert humør, for større løshet, selvtillit, etc. Vanedannende oppførsel kan dømmes først ved å oppstå mental (ønsket om å overleve oppstigningen, glemsel) av avhengighet, og deretter fysisk avhengighet (når kroppen ikke kan fungere uten alkohol eller et stoff). Fremveksten av gruppesykologisk avhengighet (ønsket om å bli full på hvert møte) er en truende forgjenger av alkoholisme. Et tenårings ønske om å finne en grunn til å drikke eller anestesi, det konstante søket etter alkoholholdige drikker eller stoffer, er allerede et tidlig tegn på alkoholisme, og i andre tilfeller avhengighet av stoffet.

Bilde 14 av presentasjonen "Typer av avvikende oppførsel" til leksjonene i psykologi om temaet "Deviant behavior"

Dimensjoner: 960 x 720 piksler, format: jpg. For å laste ned et gratis bilde for en psykologi leksjon, klikk på bildet med høyre museknapp og klikk "Lagre bilde som. ". For å vise bildene i leksjonen, kan du også laste ned presentasjonen "Typer av Deviant Behavior.ppt" gratis med alle bildene i et zip-arkiv. Arkivstørrelse - 177 KB.

Avvikende oppførsel

"Deviant behavior" - Hva er avvikende oppførsel? For mye ledig tid er ikke fylt med halvparten av barna. Folk fra 30 til 50 år gamle i landsbyen Shurskol deltok i den sosiologiske undersøkelsen. Både lærere og foreldre er interessert i problemet med avvikende oppførsel av skolebarn. Interesse i media, datamaskinen er mer enn idrett, klasser i klubber, lesing.

"Avvikende oppførsel" - Følgende typer sosiale normer utmerker seg: Ifølge deres innhold kan sanksjoner være positive (oppmuntrende) og negative (straffe). Sosialnormer og avvikende oppførsel. Typer av sosiale normer. Noen ganger kan slike avvik være positive og føre til positive konsekvenser.

"Delinquent behavior" - Situasjonsreaksjoner. Det grunnleggende menneskelige behovet. Feilaktig oppførsel. Atferd som avviker fra normen. Hjelp barn med atferdsforstyrrelser. Følger av Emile Durkheim. Smertefulle atferdsendringer. Delinquent action. Korreksjon av brudd på familieforhold. Negativisme. Korrigering av ikke-patologisk oppførsel.

"Sosialnormer og avvikende oppførsel" - Norm. Tilpasningsalternativer. Virkningen av sosiale normer. Sosialnormer og avvikende oppførsel. Årsaker til avvik. Sosiale sanksjoner. Tilnærming, retning. Avvikende (avvikende) oppførsel. Karakteristiske normer. Evaluering av avvik. Sosiale normer. Sosialisering. Typer av sosiale normer.

"Forebygging av avvikende oppførsel" - Systemet for forebygging av avvikende oppførsel av studenter i en utdanningsinstitusjon inkluderer følgende tiltak som prioritet: Forutsetninger for asosial oppførsel. - Unsupervised students - Gambling - Foul språk - Røyking, alkoholavhengighet - Avvik i seksuell utvikling av et barn - Falsehood - Neuroses.

"Ungdoms avvikende oppførsel" - Kriminalitet blant ungdom har økt dramatisk. 70% av forbrytelsene begått av personer under 30 år. Av ulike årsaker, i ungdomsår og ungdomsår, avviker og avviker ofte ofte. Og det er alle nye typer avvikende oppførsel. Formål: Avvikende fenomener i livet til en tenåring. Problemet med "vanskelige" ungdommer er et av de sentrale psykologiske og pedagogiske problemene.

Totalt i emnet "Deviant behavior" 10 presentasjoner

Vanedannende adferd - (fra den engelske. Addiction-slavisk hengivenhet) er en av formene for destruktiv oppførsel, som. - presentasjon

Presentasjonen ble publisert for 4 år siden av brukerVsevolod Skroznikov

Beslektede presentasjoner

Presentasjon om emnet: «Vanedannende adferd - er en av formene for destruktiv oppførsel, som.» (Fra engelsk, avhengighetstilstand, avhengighet, latin. Addictus slavisk hengivenhet). - Transkripsjon:

1 Vanedannende adferd - er en av de former for destruktiv oppførsel som uttrykkes i ønsket om å trekke seg fra virkeligheten ved å endre din mentale tilstand ved å ta visse stoffer eller permanent rette oppmerksomhet på visse gjenstander eller aktiviteter (aktiviteter), som er ledsaget av utviklingen av intense følelser.

2 1) misbruk av ett eller flere stoffer som endrer mental tilstand; 2) deltakelse i gambling, inkludert dataspill; 3) seksuell avhengighet; 4) overspising og fasting 5) "workaholism"; 6) Lange å lytte til musikk; 7) Religion, sekterisme, en stor sport; 8) manipulering med psyken; 9) Overdreven fascinasjon med fantasy litteratur, damer romaner, etc. Typer av avhengighet:

3 misbrukere er dårlig klar over egenskapene til deres personlighet, de mangler selvanalyser og evne til å beskrive seg selv. De nekter å fortsette aktiviteter i tilfelle problemer. Lav grad av tillit til deres evner, frykt for fiasko, uvillighet til å prøve å overvinne vanskeligheter. Mangel på empati, mangel på dybde av følelsesmessige forhold, likegyldighet til følelsene til andre mennesker, kombinert med manglende evne til å etablere og vedlikeholde følelsesmessig mettede, stabile relasjoner. Mangel på empati, mangel på dybde av følelsesmessige forhold, likegyldighet til følelsene til andre mennesker, kombinert med manglende evne til å etablere og vedlikeholde følelsesmessig mettede, stabile relasjoner. Uholdbart humør med en tendens til irritabilitet, sint reaksjoner, tilstander av internt stress, kombinert med utilstrekkelig, affektivt forbedret reaksjon av en aggressiv type til konfliktsituasjoner; Uholdbart humør med en tendens til irritabilitet, sint reaksjoner, tilstander av internt stress, kombinert med utilstrekkelig, affektivt forbedret reaksjon av en aggressiv type til konfliktsituasjoner; Addict oppførsel:

4 Likegyldig eller avvisende holdning til menneskelige verdier. Uttalt egocentricity med en følelse av legitimiteten til deres antisosiale oppførsel og det konstante ønske om å rettferdiggjøre det eller anklage andre om konsekvensene av deres handlinger. Uttalt egocentricity med en følelse av legitimiteten til deres antisosiale oppførsel og det konstante ønske om å rettferdiggjøre det eller anklage andre om konsekvensene av deres handlinger. Ønsket om å oppnå enkle gleder uten en viss vesentlig innsats og arbeidskraft. Unngå situasjoner der deres evner kan objektivt testes. Spesifikk humor. Valgfritt. En stereotyp oppførsel er lett forutsigbar, men vanskelig å forandre.

5 Økt egosentrisme; Traction mot motstand, stædighet, protest; Jakten på det ukjente, risikabelt; Skarp lidenskap for å vokse opp; Ønsket om uavhengighet og separasjon fra familien; Uendelighet av moralske overbevisninger; En smertefull reaksjon på hendelser, en manglende evne til å akseptere ens nye seksualitet; Tendensen til å overdrive problemets kompleksitet; Depersonalisering og derealisering i oppfatning av seg selv og omverdenen; Hypertrophied behavioral reaksjoner: frigjøring, gruppering, hobbyer, seksuelle, barn (nektelse av kontakter, spill, mat, imitasjon, kompensasjon og overkompensasjon); Lav toleranse. Funksjoner av ungdomsår, som er en gruppe risikofaktorer i dannelsen av vanedannende oppførsel:

6 stadier av dannelsen av avhengighet. Begynnelsen opplever intense akutte endringer i mental tilstand i form av økt humør, følelser av glede, ekstase, i forbindelse med visse handlinger (tar substans som endrer mental tilstand, opplever risiko i et tilfeldighetsspill, etc.) og fikser denne forbindelsen i sinnet. Den neste fasen av vanedannende oppførsel er dannelsen av en viss rekkefølge av tilnærming til middel til avhengighet. Eventuelle hendelser som forårsaker psykisk angst, angst og en følelse av psykologisk ubehag begynner å provosere en avhengighet. I den tredje fasen blir den vanedannende rytmen en stereotyp, vanlig type respons, valgmetoden når man møter kravene i det virkelige liv. Det fjerde stadiet er fullstendig dominans av vanedannende oppførsel. Misbrukeren etterlater ingenting av sin indre verden. De vanedannende implementeringene selv gir ikke samme tilfredsstillelse. Det femte stadiet er ødeleggelsen av psyken. Tilstanden til rusbrukeren er generelt preget av apati og depresjon, en generell krise og åndelig forverring.

7 Vurdering av sosio-psykologiske faktorer som bidrar til avhengighet. - manglende evne til å lære - Misbruk av en tenåring i familien; - manglende evne til å møte overdrevne krav for deres fremtid - konstante konflikter mellom foreldrene - følelsesmessig avvisning av moren - "familiekollaps", dramatisk endring av en tenårers sosiale status - mors alkoholisme - Opprør mot overdreven forvaring av foreldre og andre familiemedlemmer; - plassering i en spesialskole for vanskelige tenåringer - Forkastelse av jevnaldrende på grunn av fysisk funksjonshemning - tvunget adskillelse fra en person til hvem det var en sterk følelsesmessig tilknytning; - Tragiske hendelser i familien; - avsløring av adopsjonen; - opplever sin egen seksuelle mindreverdighet - Tilstedeværelse av narkomaner - familiemedlemmer - kjedsomhet, ledighet, arbeidsledighet.

8 Adferdsforstyrrelser i barndommen og ungdomsårene (ICD 10). Avhengighet presenteres i to blokker av seksjonen om psykiske lidelser i ICD-10: fra F10 til F19 - kjemiske avhengigheter, F60 - ikke-kjemiske avhengigheter, spesielt den anerkjente avhengigheten av den patologiske attraksjonen til gambling - F63.0. Patologisk tiltrekning til brensel - F63.1, til tyveri - F63.2 og å spise hår - F63.3.

9 Ikke-patologiske former for adferd: 1. Mikrososial forsømmelse. 2. Karakteristiske situasjonsreaksjoner av avslag, protest, imitasjon, gruppering med jevnaldrende, frigjøring. 3. Runaways hjemmefra. 4. Dromomania. 5. Reaksjonene av entusiasme, kompensasjon og overkompensasjon. 6. Reaksjoner på grunn av fremvoksende seksuell lyst. 7. Mindre prostitusjon.

10 Rehabilitering og medisinske tiltak: pedagogisk, psykofarmakologisk, psykoterapeutisk, psykologisk.

11 Rehabiliteringsprogrammer: Familieprogrammer fokuserer på familieproblemer, brudd på foreldreforhold, tilstedeværelse av slektninger, rusmisbrukere eller alkoholikere. Skoleformasjon av en alternativ sunn livsstil, evnen til å motstå den negative innflytelsen av jevnaldrende, klassekamerater. Street fokus på de skadelige effektene av barnevern, verft selskaper. I samarbeid med politiet inviteres de til å organisere barns fritid fra skolen slik at de er ansatt under oppsyn av voksne. I tillegg er programmene vanlige (de holdes med hele befolkningen av ungdom) og spesielle (de utføres i henhold til vitnesbyrd med en del av tenåringspopulasjonen).

12 Klassifisering av risikofaktorer for anestesi, avhengig av nivået av manifestasjon. Biofysiologisk biofysiologisk Individuell-psykologisk Individuell-psykologisk Mikrososiale Mikrososial Makro-sosialt Makro-sosialt

13 Biofysiologiske faktorer: Genetisk predisponering til bruk av psykoaktive stoffer. Burdened arvelighet. Organisk hjerneskade. Intellektuell feil. Patologi av graviditet, fødsel. Alvorlige eller kroniske sykdommer i barndommen. Alkoholisme og / eller narkotikamisbruk i nære slektninger. Kronisk leversykdom med brudd på dets avgiftningsfunksjon;

14 Individuell psykologisk: Lav selvtillit. Fokusere på det ytre miljøet: Vurdering av humøret ditt basert på humør hos andre mennesker, suggestibility. Manglende evne til å uttrykke følelser. Manglende evne til å be om hjelp. Lav spenningstoleranse. Høy følsomhet for innflytelse av gruppestandarder. Økt angst, impulsivitet, lav toleranse for frustrasjon. Manglende evne til produktivt å gå ut i vanskelighets situasjoner for å møte akutt viktige behov. Uformet måter psykologisk beskyttelse. Lav selvkontroll. Mangel på selvtillit. Vedvarende forstyrrelser i følelsesmessig sfære. Overveielsen av motivasjonen for å unngå svikt over motivasjonen for å oppnå suksess. Deformert verdisystem. Høy selvtillit. Smertefullt inntrykk, følsomhet, økt konflikt.

15 Mikrososiale risikofaktorer: Stoffmisbruk i familien. Manglende familiemedlemmer til å overholde sosial normer og regler. Dysfunksjonelle pedagogiske stiler. Utdanning av en forelder (i en ufullstendig familie). Tilstedeværelsen av familiekonflikter. Permanent ansettelse av foreldre.

16 makrososiale risikofaktorer. Tilgjengelighet av psykoaktive stoffer. Forverringen av den sosioøkonomiske situasjonen i landet. Endring av verdisystem. Samfunns tradisjoner knyttet til bruk av overflateaktive stoffer. Mote på bruk av psykoaktive stoffer. Lovens lojalitet i forhold til misbruk av overflateaktive stoffer.

17 Diagnostisk, inkludert diagnose av personlige egenskaper som kan påvirke dannelsen av vanedannende oppførsel. Sosial oppførsel er ofte ledsaget av oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetssyndrom. Følelsesmessige lidelser (for eksempel depresjon) kan være skjult bak antisosial atferd. Outreach-scenen. Trening av personlig vekst med elementer av korreksjon av individuelle personlige egenskaper og former for oppførsel, inkludert dannelse og utvikling av ferdigheter til å jobbe med deg selv. Konsulent barnepsykiatriker er vist om grunnlaget for antisosial atferd er emosjonelle lidelser. Stadier av forebyggende aktivitet kan være følgende komponenter:

Treningen på å endre det ledende motivet til vanedannende aktivitet består i følgende: 1) å bestemme for en tenåring og forklare ham styrken og svakheten i hans personlighet; 2) å forholde seg til de langsiktige målene som han selv bestemmer for å mestre et bestemt yrke, en bestemt sport (karting, foto, skyting osv.) Og de reelle mulighetene for å oppnå dem; 3) styrke ungdommens tro på muligheten for å oppnå mål, men samtidig skissere bestemte måter som hans aktiviteter vil utvikle seg på; 4) hver dag bør en tenåring analysere sine resultater, oppgaven er å styrke effekten uten å merke feil 5) Forklare tenåringen at han må stole på seg selv, men ikke på legen, læreren, gruppekammeret, osv. Når han skal nå sitt mål. 6) å innpode hovedkrav for tenåring: svare på seg selv, han er ansvarlig for effektiviteten av aktivitetene til alle - det vil si, å realisere opplevelsen av "en følelse av tilhørighet".

19 BFB er en moderne metode for ikke-narkotika for å forbedre sunn og korrigerende svekket eller suboptimalt fungerende funksjoner i kroppen, basert på en målrettet aktivering av reservefunksjonene i kroppen.

20 Økt adaptiv kapasitet og anti-stress trening. Økt adaptiv kapasitet og anti-stress trening. Å gi en prosess med psykologisk lettelse. Å gi en prosess med psykologisk lettelse. Korreksjon av følelsesmessige lidelser. Korreksjon av følelsesmessige lidelser. Forebygging av involvering i forbruket av psykoaktive stoffer. Forebygging av involvering i forbruket av psykoaktive stoffer. Rehabilitering av post-stress-lidelser. Rehabilitering av post-stress-lidelser. Dannelse av konstruktive atferdsstrategier i virkelige situasjoner. Dannelse av konstruktive atferdsstrategier i virkelige situasjoner. Redusere tidspunktet for korreksjonen. Redusere tidspunktet for korreksjonen. Anvendelse av BOS teknologi i utdanningsområdet:

21 Psykologi er en retning i psykologi som utvikler bruk av kunnskap om den menneskelige psyke for å løse praktiske problemer (selvorganisasjon, selvkontroll, bekjempelse av profesjonell tretthet etc.) Øvelser som hjelper deg til å bli roligere. Balanse, ustabilitet - de er generelt nyttige, og en person som er engasjert i mentalt arbeid, er bare nødvendig. I tillegg gir disse oppgavene ferdigheter som gjør at du bedre kan bruke din nevropsykiske reserve.

22 Arbeidsform og hvile. Arbeidsform og hvile. Kontroll av informasjonsflyter. Kontroll av informasjonsflyter. Aeroionization. Aeroionization. Ultrafiolett bestråling. Ultrafiolett bestråling. Rengjøring av kroppen. Rengjøring av kroppen. Ernæring (normalisering av mage-tarmkanalen). Ernæring (normalisering av mage-tarmkanalen). Terapeutisk trening, pusteøvelser. Massasje. Terapeutisk trening, pusteøvelser. Massasje. Fysioterapi: elektroslep, magnetisk terapi. Fysioterapi: elektroslep, magnetisk terapi. Hydroterapi. Hydroterapi. Aromaterapi. Aromaterapi. Lysterapi Lysterapi Musikkterapi. Musikkterapi. Video Therapy Video Therapy

23 Vitaminpreparater: Aerovit. Øker fysisk ytelse, akselererer gjenoppretting av kroppen etter tung fysisk anstrengelse. Aerovit. Øker fysisk ytelse, akselererer gjenoppretting av kroppen etter tung fysisk anstrengelse. Dekamevit. Styrker kroppens beskyttende funksjoner, akselererer løpet av gjenopprettingsprosesser, forhindrer aldringsprosessen i kroppen. Dekamevit. Styrker kroppens beskyttende funksjoner, akselererer løpet av gjenopprettingsprosesser, forhindrer aldringsprosessen i kroppen. Glutamevit. Fremskynder gjenopprettingsprosesser i perioden med store belastninger, øker fysisk ytelse. Vitamin B15 (kalsiumpangamat) øker kroppens motstand mot hypoksi. Det brukes til å akselerere utvinning i perioden med tung fysisk anstrengelse, med myokard overbelastning fenomener. E-vitamin (tokoferolacetat) har en antihypoksisk effekt, regulerer oksidative prosesser. Vitamin C (askorbinsyre) er en effektiv stimulator for oksidative prosesser, øker utholdenhet, og øker hastigheten på restaureringen av fysisk ytelse. Dosering: 1 tablett 2 ganger daglig i 2-3 uker. Dosering: 1 tablett 2 ganger daglig i 2-3 uker.

24 Gruppe av adaptogener: Ginseng har en tonic effekt, stimulerer stoffskiftet, forhindrer utviklingen av tretthet, øker effektiviteten. Eleutherococcus ekstrakt har en sterkere anti-toksisk og radioprotektiv, anti-hypoksisk og anti-stress effekt. Citrongras Kinesisk er en slags biostimulant, toning sentralnervesystemet, kardiovaskulære og respiratoriske systemer, øker motstanden mot hypoksi. Aralia Manchu. Brukes til å forbedre fysisk og mental ytelse, for å forhindre tretthet og astheniske tilstander. Gullrot (Radiola rosa). Optimaliserer gjenopprettingsprosesser i sentralnervesystemet, forbedrer syn og hørsel, øker kroppens adaptive kapasitet til virkningen av ekstreme faktorer, øker effektiviteten. Maralrot (Levzea sofloroid). Brukes som en stimulant, med fysisk og mental tretthet. Pantocrinum har en tonisk effekt i tilfelle overarbeid, forekomsten av astheniske og neurastheniske tilstander, myokardiell overstyring, hypotensjon.

25 Fortrinnende behandling: apilak, limontar, biostimulerende midler (aloe, phiBS), (cinnarizine, cavinton, trental), tinktur av valerian, hagtorn. Anthelmintisk behandling. Restorativ behandling: apilak, limontar, biostimulerende midler (aloe, PhiBS), (cinnarizine, cavinton, trental), tinktur av valerian, hagtorn. Anthelmintisk behandling. Nootropiske stoffer (piracetam, pyriditol, pantokaltzin, aminolon, pantogam, fenibut, picamilon, elkar) Stimulerende midler: sydnocarb, pantogam, fenibut, picamilon, elkar Stimulerende midler: Sydnocarb, Semax.

26 Målet med utdanning er å lære barna våre å gjøre uten oss. Ønsker du å bli hørt? Whisper. Alle menneskelige sykdommer oppstår fordi vi nyter det vi skal bruke og bruker det vi bør nyte. Barn er interessert i spørsmålet: hvor kommer alt fra, voksne - hvor går alt. Kast aldri smuss: du kan savne målet, men hendene dine vil forbli skitne. Lykke er når jeg "vil", "jeg kan", og "må" ha det samme innholdet. Hjemmet er ikke stedet du bor, men hvor du blir forstått. Kjedsomhet måles i en persons ufullkommenhet til en person.

Presentasjon "Vanedannende oppførsel hos ungdom"

Skynd deg til å utnytte rabatter på opptil 50% på kursene "Infurok"

Presentasjonsbeskrivelse for individuelle lysbilder:

Vanedannende oppførsel av studenter, problemet med å diagnostisere studenters tilbøyelighet til skadelige vaner.

Lignelse om forebygging En reisende som vandret langs elva, hørte desperate barns gråt. Kjører opp til kysten, så han drukne barn i elva og sprang for å redde dem. Da han merket at en mann gikk forbi, begynte han å ringe ham for hjelp. Han begynte å hjelpe de som fortsatt holdt flytende. Da de så på den tredje reisende, ringte de om hjelp. Men han, ikke oppmerksom på klager, skyndte seg til trinnene. "Har du bryr deg om barns skjebne?" Spurte redningsmennene. Den tredje reisende svarte dem: "Jeg ser at de to av dere fremdeles klarer å klare seg. Jeg kommer til hjørnet, finne ut hvorfor barna faller i elva, og jeg vil forsøke å forhindre det. " En kommentar som kanskje ikke er nødvendig. La oss imidlertid punktere punktet I. Denne lignelsen illustrerer mulige tilnærminger for å løse problemet med narkotikamisbruk. Du kan lagre "drukne" barn, bygge sykehus og rehabilitering sentre, kjempe med narkotikasmuglere. For å gjøre dette bør, og engasjert fagfolk. Oppgavene til lærere og foreldre er "å komme til elven og ikke la barn falle i vannet", det vil si å gjøre egen virksomhet - forebygging.

BARN - dette er vår dom på verden, vårt speil, der vår samvittighet, intelligens, ærlighet, vår rettferdighet - alt er klart. Barn kan lukkes av oss, vi aldri av dem. V.P. Astafiev

Hva er en vane? "Habit er kapital oppkjøpt gjennom regelmessig trening. De må først akkumuleres, og deretter leve på interessen fra denne hovedstaden. "James, Amer. Psychologist

Å starte en samtale om dårlige vaner og avhengighet med ungdom eller foreldre, bruker følgende kjente aforier: "Habit er annen natur". (Cicero) "Hodet i livet er ikke en vane, men en vane. Bare hun oppfordrer sinnet i alle tilfeller til å anta at fremtiden tilsvarer fortiden. "(Hume David)" Vanen, denne andre naturen, viser seg å være for de fleste mennesker deres eneste slag. "(Romain Rolland)" Vaner gjør seg til gleder og fornøyelser i plikter. "(E.A. Sevrus (Vorokhov))" Hele andre halvdel av menneskelivet er vanligvis sammensatt av vaner samlet i første halvdel alene. "(FM Dostoevsky)

Er barns "uskyldige" vaner uskadelige? Tilnærming til å lyve? Yabednichestvo? Tearfulness? Glemsel? Spill Gambling? Uendelige festligheter? Passion for mobiltelefoner? Imitasjon av filmens helter? Lidenskap for japanske tegneserier? Interesse i erotiske tegninger og filmer? Hvis vi ikke tar hensyn til disse "uskyldige" vaner i tide, kan barnet bli avhengige, og vi vil få en personlighet med avvikende oppførsel.

Vanedannende oppførsel - en tenårings tilbøyelighet til å skaffe seg vanlige vaner, en katastrofal avhengighet til noe. Essensen av vanedannende oppførsel ligger i ønsket om å endre din mentale tilstand ved å ta visse stoffer eller legge oppmerksomhet på visse gjenstander eller aktiviteter.

Hva skjer med psyken til en person utsatt for avhengighet? Prosessen med å bruke et overflateaktivt middel, vedlegg til en gjenstand eller handling, ledsages av utviklingen av intense følelser, tar på seg slike dimensjoner at den begynner å styre en persons liv, berøver ham av viljen til å motstå avhengighet.

Hvem er avhengige av? Personer med lav toleranse for psykiske vanskeligheter, dårlig tilpasset den raske forandringen av livsforholdene, søker i denne forbindelse raskere og lettere å oppnå psyko-fysiologisk komfort.

Hva er vanedannende oppførsel forbundet med? Med et menneskes ønske om å forlate det virkelige livet ved å forandre seg. Avhengighet blir et middel til å rømme fra problemer. For selvforsvar bruker mennesker med vanedannende oppførsel en mekanisme kalt i psykologi "tenkning i vilje", dvs. de anser bare det som tilsvarer deres ønsker, er ekte. Som følge av dette blir mellommenneskelige forhold krenket, en person er fremmedgjort fra samfunnet.

Hva er avhengighet? Avhengig av hvordan utflytting fra virkeligheten utføres, er avhengighetene preget: - farmakologisk (kjemisk) - avhengighet av psykoaktive stoffer (overflateaktive stoffer); - Vesentlig - emosjonell (sex og kjærlighet avhengighet), arbeid eller workaholism, datamaskin og gambling avhengighet og mange andre; - Matavhengighet snakker for seg selv.

Hvilke stoffer, gjenstander eller handlinger kan være avhengig av avhengighet? narkotika, alkohol, tobakk; gambling (inkludert dataspill); lenge lytter til rytmisk musikk; fullføre nedsenking i enhver form for aktivitet med avvisning av vitale plikter til en person (hobby, arbeid, etc.); mennesker, objekter og fenomener i den omkringliggende virkeligheten, forårsaker ulike følelsesmessige tilstander.

Alkoholavhengighet En form for farmakologisk eller kjemisk avhengighet. Grunnlaget for alkoholavhengighet er bruken av alkoholholdige drikker. Alkohol er et matprodukt eller er inkludert i det, ikke forbudt som for eksempel rusmidler. Alkohol endres ikke, men krystalliserer den nåværende tilstanden: Hvis du er trist, så drikker alkohol ikke løftet ditt humør, men tvert imot vil det forverre det enda mer.

Narkotikamisbruk er en sykdomstilstand preget av mental og fysisk avhengighet, et presserende og uoverstigelig behov for gjentatt bruk av overflateaktive stoffer. Anerkjent som narkotiske stoffer eller legemidler som har evnen til en bestemt handling på sentralnervesystemet (stimulere, forårsake eufori, endre verdens oppfatning, etc.)

Narkotikamisbruk er et syndrom som utvikler seg ved bruk av psykotrope stoffer; karakterisert ved det patologiske behovet for å ta slike stoffer for å unngå utvikling av avholdenhet eller psykiske lidelser og tilstanden av ubehag som oppstår ved opphør av opptak eller innføring av antagonister av disse stoffene. Disse inkluderer: difenhydramin, fenazepam, etc.

Tobaksrøyk Tobakkrøyking er en av de vanligste typer avhengighet, som dekker et stort antall mennesker og dermed er en nasjonal avhengighet. Røyking sigarett gir en vanlig røykere glede. Behovet for å røyke etter å ha spist, under drikking, med negative følelser og under hardt arbeid er spesielt akutt. Samtidig har inhalert nikotin selv ikke noen positiv effekt på kroppen. En sigarett er en mer distraherende faktor: bytte bevissthet til det bidrar til å presse ut ubehagelige tanker, forstyrre hardt arbeid. Co-smoking letter kontakt mellom mennesker, er en god unnskyldning for dating.

Stoffmisbruk Stoffmisbruk utvikler seg i forbindelse med bruk av narkotika og stoffer som ikke er klassifisert som narkotisk, men endrer også mental tilstand til en person og hans oppførsel. Spekteret av stoffer med toksikologiske effekter er svært bredt - fra medisiner (analgetika, tranquilizers, hypnotics, stimulants, etc.) til tekniske løsemidler og husholdnings kjemikalier.

Selvmord Intention å ta livet, økt risiko for selvmord. Denne typen passiv type avvikende oppførsel er en måte å unngå uløselige problemer på. En ide kan bli påtrengende og bli til avhengighet. Selvmord er mer karakteristiske for høyt utviklede land, og i dag er det en tendens til å øke sitt antall. Selvmordsaktivitet har tidssykluser: en vår-sommer topp og en høst-vinter resesjon. Antall selvmord øker på tirsdag og avtar onsdag-torsdag. Oftere er de forpliktet i alderen 55 og opp til 20. Forholdet mellom menn og kvinner selvmord er ca. 4: 1.

Workaholism Workaholism, i motsetning til mange andre avhengigheter, er en sosialt godkjent avhengighet. Men i virkeligheten er en workaholic en person med visse psykiske problemer. En lat person, som tilbringer dager og netter som sitter på jobb i hjemmet, kan også bli en arbeidskolleger. Kilden til psykisk ubehag, psykisk traumer er oftest ekte eller oppfattet frykt: frykt for fiasko, frykt for ensomhet eller tvert imot frykt for kommunikasjon.

Næringsrelaterte avhengigheter. Disse inkluderer slike psykiske lidelser som bulimi (overeating) og anoreksi (frivillig avvisning av mat). Matavhengighet er ikke bare overspising og fasting, men også avhengighet av smak: på smak av kaffe, sjokolade, krem, etc.

Gambling og datamaskinavhengighet Et av problemene i det moderne informasjonssamfunnet er et nytt problem for pedagogikk - gamblingavhengighet og datamaskinavhengighet. Dette er en lidenskap for dataspill, internettteknologi, spillmaskiner og gambling. Gambling - hobby eller sykdom? Psykiatere hevder at gambling er behandlet, men du må bekjempe avhengighet på et tidlig stadium. Sykdom begynner med vedlegg til dataspill, som blir til en patologi. Et spill er en interaksjon. Og det spiller ingen rolle med noen med folk, med en datamaskin eller med seg selv.

Problemer med datamaskinavhengighet Kriterier som bestemmer begynnelsen på dataversjon: urimelige hyppige og plutselige humørsvingninger fra deprimert til euforisk forhøyet; -En smertefull og utilstrekkelig reaksjon på kritikk; - voksende motstand mot foreldre og venner, betydelig følelsesmessig fremmedgjøring; - Forverring av minne, oppmerksomhet; - nedgang i arbeid, fravær - unngå deltakelse i saker som tidligere var interessante, avslag fra en hobby, en favorittårsak; tapet av verdisaker eller penger fra huset, manifestasjonen av andres ting, barnets kontanter gjeld, den fremvoksende list, svik; - neopryatnost, sloppiness ikke karakteristisk tidligere; - depresjon, frykt, angst

Memo for foreldre på bruk av en datamaskin av et barn For at foreldre skal kontrollere bruk av en datamaskin av et barn, må de selv kunne bruke det, i hvert fall på et elementært nivå. Barnet bør ikke spille dataspill før sengetid. Hver 20-30 minutters jobb på datamaskinen må du ta en pause. Barnet bør ikke jobbe på datamaskinen mer enn 1,5-2 timer per dag. Hvis et barn besøker en dataklubb, bør foreldre vite hvilken klubb (hall) han er og med hvem han kommuniserer der.

Datamølle for informasjon. En datamaskin er resonatoren av intellektet som en person refererer til det. Foreldre bør kontrollere barnets oppkjøp av dataskiver med spill slik at de ikke skader barnas helse og psyke. Hvis barnet bruker datamaskinen uansvarlig, må du skrive inn et passord for å gjøre tilgangen umulig uten foreldrenes tillatelse. Kontroller nøyaktig hvilke nettsteder som barnet ditt besøker. V.G.Krotov

Detaljer om metodene og teknikkene for forebygging av datavirusbruk finnes på websider: http://www.net196.soes.ru/ http://www.BestReferat.ru/ http://www.baby.com.ua/ http : //www.Le-Mon.ru http://www.add.net.ru/ http://www.med.resourse.ru http://www.DJV.ru http: //www.roditel. ru

Hvordan øke barnets positive vaner? Den første regelen. Det er nødvendig å lære barnet å innse at uten det blir livet en katastrofe. Den andre regelen. Barnet må lære å aldri unnslippe manifestasjonen til en bestemt vane. Det er nødvendig å skape forhold for å korrigere dårlige vaner, selv om det er nødvendig å vise fasthet og stivhet. Den tredje regelen. Det er nødvendig å lære barnet å benytte enhver mulighet til å manifestere en positiv vane. Trening i positive vaner fører til at deres konsolidering og vaner blir "andre natur".

Den fjerde regelen. Man kan ikke uendelig si til eieren av en dårlig vane at han er sin herre. Uendelige prekener og moral irriterer elevene. Mange studenter er så godt klar over at de har dårlige vaner. Det er nødvendig å være blant elevene en meget anerkjent person, slik at de begynte å lytte til voksne og ønsker å rette opp sine vaner. Den femte regelen. For å vise positive vaner bør en voksen (klasselærer, forelder) skape forhold. Hvis klasselæreren vet at flertallet av studenter røyker, må du organisere møter med leger, personer som har overvinne avhengigheten av røyking, se på filmer, delta og organisere handlinger, etc. Men for å bygge opp arbeid som dette, må du vite hvilke dårlige vaner har blitt en del av barnas livsstil.

Prinsipper for bevaring og utvikling av en sunn livsstil Utvide muligheter for realisering av kreativt potensial. Goodwill deltakelse; Utvidelsen av det positive flertallet; Inndragelse av barn og unge; Ikke glem ett barn Samspillet mellom alle nivåer av forebygging, inkludert interseksjonell interaksjon; Personlig eksempel;

Primær forebygging av bruk av overflateaktive stoffer Informasjonsteknologi sosial reklame (plakater, videoer, videoer, bannere, Internett); informasjon og rådgivende materialer (brosjyrer, hefter, stativ); Internett-teknologier (nettsteder, portaler, blogger, fora); utgivelse av bøker og tidsskrifter; plassering av materialer i media

Forskning og analytisk teknologi overvåking; meningsmålinger; overvåking; analyse;

Motiverende teknologier: organisering av frivillige bevegelser; offentlige fordeler presentasjoner; organisering av kreative workshops; klubbaktiviteter, etc.

Psykologisk og pedagogisk teknologi: sosialpsykologisk rådgivning; gjensidig hjelpegrupper; psykologiske og pedagogiske opplæring, etc. Opplærings teknologier: utdanningseminarer og forelesninger (for barn og unge, foreldre, lærere og lærere); leserkonferanser; Selvopplæring, etc.

Sosiale teknologier: deltakelse i sivile prosesser (offentlige tiltak, kampanjer, bevegelser); deltakelse i organisasjon og aktiviteter i ungdoms offentlige organisasjoner mv. deltakelse i rundbordsdiskusjonen om sivile saksbehandlinger samspill med media: organisering av publikasjoner om sivile saker osv.

Mini-action inkluderer: distribusjon av informasjonsbrosjyrer, spørreskjemaer, oppfyllelse av spilloppgaver, forebyggende quiz. Varighet - fra 45 minutter til 6-8 timer. Dekning - fra 30 til 1000 personer

Trening Trening forebyggende programmer forebyggende programmer inkluderer en rekke treningsøkter med psihogimnasticheskmi og rollespill mobile spill, metoder for kunstterapi, diskusjon, brainstorming, utveksling av meninger, teorier, psykologi, selvoppdagelse øvelser, praktiske øvelser i par. Målene med trening forebyggingsprogrammer: - Forebygging av bruk av overflateaktive midler, gjennom økt psykososiale tilpasning; - lære en sunn livsstil - utvikling av følelsesmessig sfære, utvikling av refleksjon av følelser; - dannelsen av et ønske om å overvinne livsvansker, å takle stress uten bruk av avvikende oppførsel. Varigheten av ett treningsprogram fra 5 til 15 treninger i 1, 5 timer. Grupper på 15 til 20 personer

Informativ interaktiv samtale om forebygging av bruk av psykoaktive stoffer "Helse er verdens muligheter" Problem: Problemet med stoffbruk (tobakk, alkohol, narkotika - overflateaktive stoffer) er akutt i det moderne barnas tenåringsmiljø. Alderen der de første tobaksprøver utføres, reduseres til 9-10 år, og i noen tilfeller enda tidligere. Den massive naturen av bruk av overflateaktive stoffer og aggressiv propaganda av dårlige vaner gjennom annonsering, fører til voksenalderenes økning i mennesker som er avhengige av overflateaktive stoffer. Den mest effektive forebyggingsmetoden er forebyggende arbeid (treningssykler, spillsamtaler) fra en tidlig skolealder ved hjelp av metoder og informasjon som er relevant for utviklingen. Målgruppe: 9-11 år Format: Interaktiv samtale 40 - 60 minutter ved bruk av spillteknologi Leder: psykolog

Formål: Primær forebygging av bruk av psykoaktive stoffer (sigaretter og alkohol), dannelse og bevissthet om helse som en verdi. Oppgaver: - bevissthet om behovet for å bry seg om sin egen helse - gi informasjon om farene ved røyking og alkohol - gi alternativer til bruk av sigarett og alkohol - Utvikling av trykkmotstandsferdigheter. Innhold En psykolog i en tilgjengelig form forteller barn om psykoaktive stoffer, diskuterer årsakene til forbruk, effekten på kroppen og hele personens liv, gjennom spillteknologier som den oppdaterer helse som en verdi for barn. Forventede resultater: - Reduksjon av antall prøveaktive stoffer; - bevissthet om den destruktive effekten av overflateaktive stoffer - oppnå pålitelig informasjon om overflateaktive stoffer For bedre resultater, anbefaler vi samtidig med dette snakket en prat om problemet med rusmiddelbruk av barn med sine foreldre, der psykologen forklarer årsakene til bruk av tensider barn hvordan de skal snakke med barn om problemet, hvordan å bygge et system for forebygging av vold.

Underholdningsforebyggende tiltak er enorme, designet for tenåringer og unge (og ikke bare). Programmet for forebyggende tiltak innebærer deltakelse i oppgaver av typen attraksjon med forebyggende grunnlag. Deltakeren utfører oppgaven, som han mottar et token for. Tokene utveksles for premier. Et underholdende forebyggende tiltak kan være både en separat, uavhengig komponent og innebygd som en egen plattform på en gatefest eller konsert. Varigheten av arrangementet er 2-3 timer, dekning er 30 til 1000 personer.

Forebyggende fotostreng "Photomania" Deltagernes lag mottar syv oppgaver om en sunn livsstil, som må være ferdig innen seks timer. Representanter for fritidssentre, profesjonelle fotografer og spesialister i sosial reklame er invitert til å vurdere bilder. Arbeidene evalueres av kriteriene: fotokvalitet (profesjonalitet), kreativ tilnærming (originalitet), overholdelse av oppgaven, gjennomføringshastighet. Vinnere avgjøres av totalpoengsummen. Varighet - 7-8 timer. Dekning - fra 10 til 3000 personer.

Forebyggende spill "Folk går på vulkaner" Et forebyggende spill holdes i en utdanningsinstitusjon for tenåringer og unge. Spillet kan ta del 3-8 lag fra 10 til 15 personer. Innhold: 1) Offisiell oppdagelse, 2) Spill på stasjonene der deltakerne utfører forebyggende oppgaver på misbruk av overflateaktive stoffer, sunn livsstil og seksuelt overførbare sykdommer, 3) Offisiell nedleggelse, givende. Varighet - 2,5 timer. Dekning - fra 30 til 200 personer

Fordeler: ● Utvikling og gjennomføring av aktiviteter av psykologer ● Klarhet og realistiske mål ● Fokusere innsats for å øke adaptive faktorer og redusere risikofaktorer ● Fokusere på å arbeide med alle overflateaktive stoffer etc. ● Arbeide på alle områder ● Bruke interaktive og trening arbeidsformer ● Matchende materialer til alder nivå ● Mulighet for langsiktig og syklisk samarbeid

Former for forebyggende arbeid Forebyggende opplæring. Gjennomført av psykologer i form av treningsøkter for barn og ungdom, som har til formål å styrke beskyttelsesfaktorer og utvikling av ferdigheter og ressurser som er rettet mot dannelsen av en sunn livsstil.

2. Forebyggende massehandlinger. Handlingen foregår som en fascinerende informasjonsbegivenhet for et massegangsperspektiv og inkluderer følgende komponenter: en diskusjonssamtale basert på en multimediepresentasjon, video og lysbildemateriale, interaktive spill, forestillinger, show, spørrekonkurranser, konkurranser

3. Utvikling av informasjonsmateriale om forebyggingsproblemer Utvikling av materialer (hefter, brosjyrer, brosjyrer, bokmerker, notater) for barn, unge, foreldre, lærere.

4. Forskning, overvåking. Gjennomføre en anonym studie basert på spørreskjema for ungdom om problemene med avhengighet, etterfulgt av statistisk behandling

Kriterier for å spore effektiviteten av det foreslåtte programmet 1. Nivået og graden av frivillig involvering av foreldre, barn og andre i aktiviteter. 2. Endring av holdninger til mulig mottak av overflateaktivt middel 3. Konfliktnivået i ungdomsmiljøet 4. Optimalisering av relasjoner mellom familiene Kriterier for å spore effektiviteten av det foreslåtte programmet Det finnes to måter å spore effektiviteten på 1. Spore effektiviteten av programmet som helhet. Kriterier: 1.1. Fremveksten av unge bærekraftige interesser 1.2. Bedre akademisk ytelse 1.3. Endring i antall registrerte ungdommer 1.4. Endring i antall barn i "risikogruppen" 1.5. Endringer i representasjonen av årsakene til at barna faller inn i risikogruppen. 2. Sporingsformer: spørreundersøkelse, testing, ekspertundersøkelser, essays, observasjon, sosiometri.

Spill "Feil". (30 min.) Formål: Å gi deltakerne mulighet til å mestre ferdighetene til selvsikker adferd, argumenterende avslag i en valgsituasjon. Arbeidet utføres også i mikrogrupper, som hver av dem tilbys en av følgende situasjoner: En klassekamerat (nabo, verftleder) ber om tillatelse til å forberede et stoff i hjemmet ditt. En klassekamerat (nabo, hage leder) ber om å forlate noen ting i ditt hjem. En klassekamerat (nabo, gårdsleder) tilbyr å prøve stoffet for selskapet. En klassekamerat (nabo, gårdsleder) ber om å ta noe til en fremmed for deg. En klassekamerat (nabo, hage leder) ber om et stoff for ham.

Tren "Uferdig setning." Mål: Å utvikle refleksjon, evnen til å diskutere egne følelser, å stimulere søket etter mulige alternativer til atferd. (Mulig begynnelse av setningene: "Hvis jeg er sint, da..."; "Hvis jeg er trist, så...", "Hvis jeg er redd, da..."; "Hvis jeg er stolt av meg selv, da..."; "Hvis jeg vil noe å møte, da... ").

Tren "Annonseringsagent". Mål: Å danne evnen til objektivt å vurdere reklame. Studentene oppfordres til å komme med en reklame for alkoholholdige drikker eller tobakksprodukter, noe som vil formidle sannheten om produktet. (For eksempel: alkohol kan føre til at du mister bevisstheten, alkohol kan føre til at du dør på veiene, røyking bidrar til lungekreft osv.)

. Arbeid i grupper KO. 1) Tegn "røykerens hud". 2) Tegn røykerens ansikt 3) Match røykeren og personen som fører en sunn livsstil. 4) Tegn en røyker i en utdannelsesklasse.

Be deltakerne å gi eksempler når de ble spurt eller tvunget til å røyke, drikke, prøve stoffer. Still spørsmål: 1. Hvem tilbød (voksne, jevnaldrende, bekjente, fremmede)? 2. Hva er formålet med tilbudet? 3. Var det mulig å nekte? 4. Hvem er det vanskeligste å nekte en forespørsel? 5. Hvilket trykk er vanskeligere å motstå?

Regler trygt avslag. Les disse reglene med deltakerne og diskutere dem. 1. Hvis du vil nekte noe til en person, fortell han tydelig og utvetydig "NEI". Forklar årsaken til nektet, men ikke unnskyld for lenge. 2. Svar uten pause - så raskt som mulig. 3. Insister på å snakke ærlig og ærlig med deg. 4. Be om en forklaring hvorfor du blir bedt om å gjøre det du ikke vil gjøre. 5. Se på personen du snakker med. Vær oppmerksom på om det er tegn på selvtillit i hans oppførsel. Se på stillingen hans, bevegelser, ansiktsuttrykk (skjelvende hender, skarpe øyne, skjelvende stemme osv.). 6. Ikke fornær eller vær aggressiv.

Måter å svikte. Nei, det kan jeg ikke. Nei, nei og igjen nei. Nei, jeg har ingen tid nå. Nei takk, jeg trenger ikke pengene. Si nei og gå uten å forklare årsakene.

Test "ASSOCIATIONS" Deltakerne i spillet registrerer foreningens ord på et gitt emne som kom til tankene. FREEDOM CHOICE ANSVAR VEDRØRER SIKKERHET AV EN CIGARETTE

Verdier Kort beskrivelse: Deltakerne får seks blader hver og inviteres til å skrive på hver av dem hva som er verdifullt for dem i dette livet. Da er brosjyrene rangert på en slik måte at den mest verdifulle er på den siste brikken.

Tren med kortene som erklæringene er skrevet Øvelse utvikler evnen til å argumentere og konstruktivt delta i diskusjonen. Gruppemedlemmer oppfordres til å uttrykke sine egne meninger. I tillegg vekker ungdom opp behovet for informasjon. Oppførsel: Hver deltager mottar et kort med uttalelser. Uttalelser med hvilke gruppemedlemmer er enige bør merkes. Ved oppsummering diskuteres uttalelser som gjør det vanskelig for deltakerne å ta en beslutning. Dette gjelder for de utsagnene som deltakerne er lite informert om, de krever tilleggsinformasjon for å kunne være enig med uttalelsen eller å motbevise den.

Varianter av uttalelser: Elever som tar stoffer er farlige fordi de forfører andre. Narkotika er hverdags for oss tenåringer. Alkohol er verre enn hash. Alkohol er et middel for å bli avhengig. Tenåringer tar medisin å hvile før kontrollen, eksamen. Tenåringer som bruker alkohol til å løse sine problemer, er i fare for å bli narkoman. Hvis en person drikker eller røyker bevisst og i moderate doser, bidrar hans handlinger til forebygging av avhengighet. En person som løper vekk fra konflikt er mer sannsynlig å bli narkoman. En lærer som røyker, men forbyder det til elevene, ser overbevisende ut i deres øyne. Å være i stand til å nå en tilstand av beruselse er en av livets gleder. Elevenavhengige trenger forståelse fra sine voksne venner.

Stille diskusjon En provoserende uttalelse er skrevet i midten av et stort ark og foreslått til gruppen. Hvert medlem av gruppen først, uten å diskutere med de andre, skriver på papir sin mening eller kommentarer til denne uttalelsen. Deretter kan alle uttrykke sine synspunkter skriftlig på kommentarene som er registrert av de andre deltakerne. På slutten av denne stille diskusjonen kan du diskutere deltakernees inntrykk under diskusjonen og resultatene.

Problemet med narkotikamisbruk kan ikke løses, siden det er ikke noe samfunn fri for narkotika. Bare mennesker som bor utenfor samfunnet har problemer med narkotika. Narkomaner og de som er i fare for å bli narkoman, kan ikke bli hjulpet. Politiet bør ta mer drastiske tiltak mot rusmisbrukere. Unge mennesker er for lite informert om narkotika. Den som ble en narkoman var uheldig.

Sett inn de manglende ordene i setninger, velg dem fra tre mulige alternativer: Trykk fra en person til en annen er når en person __________ av den andre skal gjøre noe som han ikke vil ha (bruker, oppfordrer, krefter). Hver person har ______________ å forsvare sin mening (mening, plikt, rett). Det er nødvendig å ___________ trykk (motstå, motstå, motstå). For å kunne motstå press, må man selvstendig _________ hvordan man skal handle i hvert tilfelle (bestemme, handle, gjøre). I situasjoner med trykk som er helsefarlige, er det nødvendig å ___________ (å løpe bort, si "nei", enig).

Spred kortene med de foreslåtte situasjonene i to kolonner "det er fare", "det er ingen risiko" (alternativer for situasjoner er røyking sigaretter, sykling, krysser veien, går gjennom parken, finner en brukt sprøyte, drikker en alkoholholdig drink, smiler på en person du vet ikke, drikker hostemedisin, prøver medikamenter, spiller fotball, henter bussen, går en tur sent på kvelden, etc.)

Sett ordene i setninger: Helse er når du føler _______, og ikke bare når du er syk. Helse er avhengig av mange ting, så vel som på beslutninger du gjør og din. _______________ For å vokse og lære, må en person ta vare på hans ____ Nyttige vaner og hobbyer styrke

Skriv hva dine mål er når du fullfører setningene: Helse. Mitt mål _________________________ Medisiner. Mitt mål ________________________ Sigaretter. Mitt mål _________________________ Alkoholholdige drikker. Mitt mål er ______________

Hva synes du bør gjøres, og forklar hvorfor: En tenåring eldre enn deg som bor i trapperommet ditt, kan du prøve å røyke noe som ser ut som en sigarett. Ifølge ham vil du like det veldig mye. I nærheten av apoteket har du funnet en pakke med noen piller. Venner anbefaler deg å prøve dem. Du så en brukt sprøyte som ligger på bakken i gården.

Spred uttalelsene i grupper "uansvarlig" og "ansvarlig": Din brors venn tilbød deg en øl. Du sier nei! Du tror noen for ordet at alkohol gir folk styrke. På en solrik dag ruller du på rulleskøyter. Du spiser frokost hver dag før skolen. Du forteller din venn (venn) at koffein er et psykoaktivt stoff. Du spiser, selv om du ikke lenger vil. Du lærer å svømme. De tilbød deg en sigarett. Du nektet. De tilbød deg en sigarett. Du har røyket og du er syk. Neste dag prøver du å røyke igjen. Da ingen så, tok du en slurk med vin fra andres glass. Du spiser et eple i stedet for godteri. Din eldre bror røyker. Han er overbevist om at det er kult. Du sier det er skadelig. To ganger om dagen børster du tennene dine. Du spiste en hel pose med din favoritt candy. Venner ringer deg til å røyke med dem. Du sa (a): "Nei, jeg vil ikke!". Du spiser mye frukt og grønnsaker. Tror du at tenåringer som røyker virker eldre enn deres alder? Du forteller en venn at å drikke alkohol er full av problemer. Du går hunden. Du løper sammen. Du vet at det å spille med kamper er farlig, og du forteller din yngre bror (søster) om det. Du lærer en venn (kjæreste) å røyke. Du og en venn (kjæreste) fikk øl ut av kjøleskapet. I bilen bærer du alltid et sikkerhetsbelte. Det er ti ganger mer gift i sigarettrøyk enn i eksosgasser. Du forteller vennene dine om det.