Hva er avhengighet? Utviklingsstadier, personlighetskarakteristikker og forebygging

Avhengighet - avhengighet til sinnsendrende stoffer eller et obsessivt behov for visse handlinger som ikke når nivået på fysisk avhengighet. Følgelig er vanedannende oppførsel basert på det konstante behovet for noen stoffer, alkohol, røyking, obsessiv atferd (overeating, vedvarende mønstre for atferd), hvis formål er å endre følelsesmessig tilstand og oppfatning av den omkringliggende virkeligheten. Vanedannende oppførsel er utbredt og har høy motstand mot behandling og lav reversibilitet.

Stadier av avhengighetsutvikling

Følgende trinn skiller seg ut i utviklingen av patologisk avhengighet, men de kan også betraktes som grader av alvorlighetsgrad av vanedannende oppførsel:

  1. Etappe av første prøve.
  2. Den "vanedannende rytmen" scenen, hvor episoder av avhengighet øker og en tilsvarende vane er utviklet.
  3. Fasen av åpenbart vanedannende oppførsel - avhengighet blir den eneste måten å reagere på livets problemer, mens nærværet er sterkt nektet, er det disharmoni mellom en persons selvbilde og virkelighet.
  4. Fasen av fysisk avhengighet - vanedannende oppførsel blir overveiende, kontrollerer alle sfærer i en persons liv, effekten av å forbedre humøret forsvinner.
  5. Fasen av fullstendig fysisk og psykisk nedbrytning - på grunn av konstant bruk av psykoaktive stoffer eller skadelig atferd, forstyrres arbeidet i alle organer og systemer, kroppens reserver er utarmet, mange alvorlige sykdommer vises i kombinasjon med uttalt avhengighet. På dette stadiet kan misbrukeren begå lovbrudd, være voldelig.

Avhengighets klassifisering

Følgende typer av vanedannende oppførsel utmerker seg:

  1. Kjemisk avhengighet (rusmisbruk, rusmisbruk, røyking, alkoholisme).
  2. Spiseforstyrrelser (anoreksi, fasting, bulimi).
  3. Ikke-kjemiske typer av avhengighet (spill, datamaskin, seksuell, påtrengende shopping, workaholism, avhengighet av høy musikk, etc.).
  4. Ekstrem entusiasme for enhver type aktivitet som fører til å ignorere de eksisterende problemene i livet og deres forverring (religiøs fanatisme, sekterisme, MLM).

Denne klassifiseringen av vanedannende oppførsel tar hensyn til maksimalt antall arter, men denne separasjonen er ganske vilkårlig. Gruppene av ikke-kjemiske avhengigheter og overdreven hobbyer er svært nærliggende og deles hovedsakelig av tilstedeværelsen eller fraværet av den tilsvarende nosologiske gruppen i nomenklaturen for sykdommer.

Konsekvensene av ulike typer avhengighet for mennesker og samfunn er vesentlige, og for noen av dem er holdningen nøytral (røyking) eller til og med godkjenning (religiositet).

Dannelse av vanedannende personlighet

En rekke trekk ved de viktigste offentlige institusjoner bidrar til dannelsen av avhengighet. Vurder dem mer detaljert.

familie

En dysfunksjonell familie er en av de avgjørende faktorene i utseendet av avvikende oppførsel. Disse inkluderer familier der en av medlemmene lider av kjemisk avhengighet, samt familier av den emosjonelle-repressive typen, der det er en lignende type forhold.

Denne gruppen av familier er preget av doble standarder i kommunikasjon, nektelse av åpenbare problemer, dyrking av illusjoner, manglende hjelp fra foreldre, som fører til at barnet blir vant til å ligge og holde seg tilbake, blir mistenkelig og sint.

Barn i slike familier opplever en sterk mangel på positive følelser, foreldres støtte og deltakelse. Behandlingen av barnet er ofte grusom, familiens roller er stabile, foreldrene er autoritære, kommunikasjon ledsages av hyppige konflikter. Det er ingen bestemte personlige grenser, personlig plass. Dysfunksjonelle familier er veldig stengt, informasjon om interne problemer er skjult, mens det ikke er noen definisjon i familien, og løfter holdes ikke. Saker av seksuelt misbruk er mulige. Barn i slike familier blir tvunget til å vokse opp tidlig.

Utdanningssystem

Skolesystemet oppfordrer kontinuerlig hardt arbeid til å lære, helt ignorerer mellommenneskelige forhold. Som et resultat har barn ikke ledig tid til selvkunnskap, kommunikasjon, noe som fører til mangel på erfaring i situasjoner i det virkelige liv, evnen til å leve i det nåværende øyeblikk. Barnet er redd for vanskeligheter og unngår dem med all sin makt. Etter å ha beholdt de vanlige mønstrene for å unngå vanskeligheter etter opplæringen, oppnådde barn som hadde det bra på skolen ofte avvikende oppførsel. Vanedannende respons er spesielt lett å utvikle blant elever av skoler for begavede barn, som, i tillegg til skolen, er påmeldt i ekstraklasser og i kretser. De mangler mulighet for initiativ, og derfor reagerer de med en følelse av frykt og panikk i stedet for å mobilisere og søke etter vinnende strategier når de konfronteres med virkeligheten. I tillegg til kunnskap, skaper skoling utdatert, ufleksibel tro, holdninger, måter å svare på som ikke er aktuelt i livet.

Også viktig er lærerens personlighet, som i dagens miljø ikke alltid er et verdig eksempel, særlig på grunn av profesjonell deformasjon.

religion

På den ene siden hjalp religionen med å redde, kvitte seg med avhengighet og ga meningen med livet til mange mennesker. På den annen side kan religionen selv bli en sterk vanedannende agent. En person kan ikke legge merke til gradvis involvering i en sekt destruktiv i forhold til medlemmernes liv. Selv tradisjonell kristendom bidrar delvis til dannelsen av vanedannende oppførsel - ideene om ydmykhet, tålmodighet, aksept er nær medavhengige personer og forholdsavhengige.

Kjennetegn på vanedannende personligheter

Alle pasienter med avvikende oppførsel har en rekke funksjoner, hvorav noen er årsaken, og noen er et resultat av avhengighet. Disse inkluderer:

  • Tillit og velvære i vanskelige forhold, sammen med dårlig toleranse for den vanlige hverdagen. Denne funksjonen regnes som en av hovedårsakene til vanedannende oppførsel - det er ønsket om en komfortabel tilstand av helse som gjør at slike mennesker ser etter spenning.
  • Vanedannende personer foretrekker å fortelle løgner, klandre andre for sine feil.
  • De er preget av lyse ytre manifestasjoner av overlegenhet i kombinasjon med lav selvtillit.
  • Frykt for dyp følelsesmessig kontakt.
  • Unngå ansvar.
  • Angst og avhengighet.
  • Manipulativ oppførsel.
  • Ønsket om å unnslippe fra hverdagens virkelighet og søket etter intense sensuelle og følelsesmessige opplevelser, som utføres av en slags "fly" - i arbeid, fantasi, selvforbedring, verden av narkotika eller alkohol.

Forebygging av vanedannende oppførsel

For effektiv forebygging av vanedannende oppførsel er tidlig utbruddet ekstremt viktig. Derfor legges stor vekt på primær forebygging - forebygging av forekomsten av vanedannende oppførsel. Den inneholder følgende trinn:

  • Diagnostisk - identifisere barn hvis personlighetstrekk indikerer muligheten for vanedannende oppførsel gjennom observasjon og psykologiske teknikker. For å klargjøre sammensetningen av risikogruppen, er det mulig å samle inn informasjon om barns adferdsmønstre, familiesammensetning og barnets interesser fra lærere. Å observere barnet vil bidra til å identifisere i deres tale negative uttalelser om seg selv, anklager fra andre, mangel på personlig mening og interesser.
  • Informasjons - distribusjon blant barn med informasjon om dårlige vaner, seksuell atferd, metoder for å håndtere stress, kommunikasjonsteknologi.
  • Korreksjonell - rettet mot å korrigere negative vaner og holdninger, dannelsen av en konstruktiv tilnærming til livets vanskeligheter, innstille ferdigheten til å jobbe med deg selv, effektiv kommunikasjon.

Sekundær forebygging av vanedannende oppførsel er rettet mot å identifisere og behandle mennesker med tidlige stadier av avhengighet, og tertiær forebygging er rettet mot å sosialisere folk som har blitt helbredet av avhengighet.

Rapport "Vanedannende oppførsel av ungdom"

Opprinnelsen til begrepet avhengighet går tilbake til slavisk avhengighet. Selv om en narkoman kan føle seg slaver av tobakk, alkohol, mat, narkotika, psykotrope stoffer eller andre mennesker, er disse objektene langt fra å være "parasitter" for ham. Tvert imot oppleves stoffets vane som "godt" i hovedsak; noen ganger blir det til og med den eneste okkupasjonen som synes å gi mening til en persons liv. Den mentale økonomien som ligger til grund for narkotisk adferd er utformet for å fjerne følelser av angst, sinne, skyld, depresjon, depresjon eller enhver annen tilstand av påvirkning som forårsaker uutholdelig psykisk stress. Når du er opprettet eller oppdaget, bør kilden til narkotisk tilstand eller handling alltid være tilgjengelig for å lette disse følelsesmessige opplevelsene, selv om det bare er kort tid, når det er nødvendig. Dermed er et av målene med narkotisk atferd å bli kvitt sansene.

Addictive behavior (fra engelsk. Addiction - avhengighet, ondskapsfull tilbøyelighet) - "en av formene av avvikende, avvikende, oppførsel med dannelsen av ønsket om å unnslippe fra virkeligheten." Slike tilbaketrekking skjer (utføres) ved å kunstig endre sin mentale tilstand ved å ta visse psykoaktive stoffer. Oppkjøpet og bruken av disse stoffene fører til konstant fiksering av oppmerksomhet på visse aktiviteter. Tilstedeværelsen av vanedannende oppførsel indikerer svekket tilpasning til endringsforholdene i mikro- og makro-miljøet.

Av særlig relevans i nyere tid er spørsmålet om sunn livsstil for unge mennesker. I de siste tiårene har problemet med vanedannende oppførsel av unge som er assosiert med bruken av ulike psykoaktive stoffer og ikke nå scenen av mental og fysisk avhengighet av dem blitt særlig akutt.

Mangelen på spesiell kunnskap og ferdigheter i en sunn livsstil, samt tidlige sosialt adaptive atferdsstrategier i den voksne delen av befolkningen - foreldre, lærere - tillater ikke at de gir en effektiv pedagogisk handling, psykologisk og sosial støtte.

Den raske veksten i antall barn og ungdom med vanedannende oppførsel og den høye sosiale betydningen av problemet, karakteriserer studiet av dette spørsmålet som en av sentralene i moderne psykologisk og pedagogisk litteratur.

Eksperter av et bredt spekter av vitenskap og sosial praksis har i dag sluttet seg til studiet av problemet med å forebygge og overvinne bruken av psykoaktive stoffer. Visse teoretiske forutsetninger er utviklet for å bygge sosiale og pedagogiske prosjekter for forebygging av vanedannende atferd, blant ungdommene.

Den praktiske betydningen av studien bestemmes av det faktum at dataene som er oppnådd i løpet av studien kan være grunnlaget for videre studier av vanedannende oppførsel, kan resultatene av primær forebygging være nyttig, utviklingen som vi vil gjennomføre i vår studie.

Målet med vår forskning er: å identifisere tendensen til vanedannende atferd hos unge mennesker, å utarbeide et program for forebygging av bruk av psykoaktive stoffer.

Formålet med studien er ungdommens vanedannende oppførsel.

Emnet i vår studie er funksjonene i vanedannende oppførsel blant unge i utdanningsmiljøet.

For å løse forskningsproblemer ble følgende metoder brukt:

1. "Ekspres diagnostikk av kjemisk avhengighet hos ungdom" (AE Lichko, I.Yu Lavkay)
Navn _______________________
Alder ______

"Express diagnose av kjemisk avhengighet hos ungdom"

Instruksjoner: Vennligst svar på de fem spørsmålene i form av "ja" eller "nei". Dine svar kreves for å identifisere aldersrelaterte alkoholrelaterte trender i vår region.

1. Drikker du eller bruker stoffer for å slappe av, føle deg bedre eller bli med i selskapet? ____

2. Har du noen gang drukket eller brukt narkotika mens du er alene? _____

3. Drikker du eller noen av dine nære venner alkohol eller narkotika? _______

4. Har noen av dine nære slektninger problemer med alkohol eller narkotikabruk? ____

5. Har du hatt problemer med å bruke medisiner? _____

Testen "Ekspres diagnostikk av kjemisk avhengighet hos ungdom" (spørreskjema RAFFT) er designet for å identifisere bruk av alkohol og narkotika, tendensen til kjemisk avhengighet i ungdomsmiljøet.

Evaluering av testresultater (RAFFT spørreskjema): Positive svar på 1., 2. og 5. spørsmål er estimert til 1 poeng hver, og ved 3., 4. - 0.5 poeng. Minst en positiv respons indikerer en tendens til vanedannende oppførsel. Hvis summen er 2 eller flere poeng, er det en alvorlig mistanke om at ungdommen er en kjemisk stoffmisbruker.

2. Spillet "Magic hands." Kjennskap til personlige funksjoner. Holistisk personlighet struktur. Personlighet og karakter.

Formål: Å sikre motivasjonen til å delta i programmet. Kjennskap til egenskapene til selvet. Bevissthet om individets integritet og mangfold.

Komme i gang Varighet 10 minutter.

Mål: Introduksjon til leksjonens tema.

Metode: "Magic palms"

Instruksjoner for deltakere: begrepet karakter.

Øvelse - "magiske palmer"

Hver deltaker får to ark med papir. Han skriver navnet sitt, så på et ark leder han en blyant rundt sin venstre håndflate, på den andre - sin høyre håndflate. Det foreslås å skrive alle positive kvaliteter på hver finger i venstre hånd, alle negative til høyre. Deretter starter tegningene i en sirkel, og hver person kan legge til de andre egenskapene til forfatteren mellom fingrene.

På den ene siden gjør denne teknikken det mulig å realisere deres individualitet og deres personlighetes unikthet, derimot, viser det at alle kan finne de samme egenskapene og egenskapene som andre mennesker har.

1. Tror du på forhånd om dataspill, husker ofte de tidligere stadiene av spillet, forutse de neste?


2. Føler du hele tiden mangelen på tid brukt i dataspill, vil du alltid spille lenger?
3. Du måtte spørre lærere, ledere eller foreldre til å erstatte minst noen av leksjonene med dataspill.
4. Du føler at det ikke alltid er mulig å stoppe spillet umiddelbart.
5. Du føler deg irritert eller sliten hvis du ikke spiller på datamaskinen lenge.
6. Vanligvis er du involvert i dataspill mer enn planlagt.
7. Det har vært tilfeller hvor du tok risikoen for å skape problemer i studiene eller personlivet på grunn av et dataspill.
8. Du måtte bedra foreldre, lærere, leger eller andre mennesker for å skjule din lidenskap for dataspill.
9. Du måtte snarest lukke vinduet med et dataspill når foreldre, lærere og venner nærmet seg.
10. Jeg tror at de beste spillene er 3D-handlinger (Doom, Quake, Cont.Str., St.Trek Voyager, etc.)
11. Jeg tror at det er de som ikke spiller 3D-action og andre slike spill - Lamers.
12. I ditt hjem er det mer enn tre plater med 3D actionspill som du ofte bruker.
13. Du har gjentatte ganger brukt dataspill for å unngå virkelige problemer.
14. Du måtte sette deg ned på et dataspill for å rette ditt humør (for eksempel skyld, hjelpeløshet, irritabilitet) eller bare for å roe ned.

Hvor mange erklæringer er sanne for deg?

Tolkning av resultater:
Hvis emnet besvart bekreftende mer enn 5 spørsmål - et høyt nivå av gamblingavhengighet, er spillavhengighet et komplett komplement.

Hvis emnet ga 3 eller mindre bekreftende svar, er resultatet lavt.

Sosiale manifestasjoner av alkoholisme: - Endre vennekretsen. - Uinteressant og unødvendig samfunn. - Forhold "du er til meg - jeg er til deg", manipulasjoner, bedrag. - Isolasjon. - Tap av sosiale ferdigheter. - Verden rundt oss oppfattes som fiendtlig. - Tap av venner, tillit. - Ødeleggelsen av familieforhold. - Tap av arbeid, studie. - Forbrytelser.- Psykologisk aspekt av alkoholavhengighet: "Psykisk avhengighet er preget av et begjærende begjær eller en uimotståelig tiltrekning til bruk av et psykoaktivt stoff, en tendens til å øke dosen for å oppnå den ønskede effekten, manglende evne til å ta substans forårsaker mentalt ubehag og angst."

Manifestasjoner av avhengighet på psykologisk nivå:

- Korridortanking - en person mangler ulike valg i beslutningsprosessen, det er bare ett alternativ - å bruke

- Valgminnelse - bare hyggelige ting blir husket, ubehagelige hendelser blir "drevet" dypt inn i underbevisstheten. - Følelsesmessige svinger - fra følelsesmessig kaldhet til sterke følelser

- Traksjon eller obsessivt ønske om å bruke narkotika.

- Psykisk lidelse i fravær av et stoff.

- Mannen nekter problemene forbundet med narkotikabruk, benekter selve sykdommen.

- Årsak og virkning forholdet mellom hendelser og handlinger er brutt.

- Det er ingen evne til å oppfatte den virkelige verden tilstrekkelig.

- Totalt løgn, selv for seg selv, selv om det er lettere å fortelle sannheten.

- Øk mengden tid brukt på datamaskinen.

- Forsømmelse av familie og venner.

- Følelser av tomhet, depresjon, irritasjon ikke på datamaskinen.

- Legge til arbeidsgivere eller familiemedlemmer om deres aktiviteter.

- Problemer med arbeid eller studier.

1. Konstant engasjement, en økning i tiden brukt i en spillssituasjon.

2. Endre interessepunktet, samle ut de gamle spillmotivasjonene, konstante tanker om spillet, utbredelsen og fantasien til situasjoner forbundet med spillkombinasjoner.

3. "Tap av kontroll", uttrykt i manglende evne til å slutte å spille begge etter en stor seier, og etter konstante tap.

4. Stater med psykologisk ubehag, irritasjon, angst, utvikler seg relativt kort tid etter neste deltakelse i spillet, med et uoverstigelig ønske om å begynne å spille igjen. Slike tilstander ligner avholdenhetsbetingelser hos narkomaner på en rekke måter, de ledsages av hodepine, søvnforstyrrelser, angst, lavt humør, konsentrasjonsforstyrrelse.

5. Karakterisert av en gradvis økning i hyppigheten av deltakelse i spillet, ønsket om en stadig høyere risiko.

6. Periodisk forekommende stressstilfelle, ledsaget av et spill "stasjon", alt overvinne ønsket om å finne en mulighet til å delta i et sjansespill.

7. Den raskt økende nedgangen i evnen til å motstå fristelsen. Dette uttrykkes i det faktum at, etter å ha bestemt seg for en gang for alle, å "engasjere", ved den minste provokasjonen (møte med gamle bekjente, snakke om spillet, ha en rekke gamblinginstitusjoner, etc.), fortsetter gambling.

- En uforholdsmessig mengde tid og oppmerksomhet er betalt til den personen som avhengighet er rettet mot. Tanker om den "elskede" dominerer sinnet, blir en overvaluert ide. Prosessen har påtrengende egenskaper kombinert med vold, noe som er ekstremt vanskelig å frigjøre.

- Misbrukeren er fornøyd med å oppleve urealistiske forventninger til den andre personen som er i systemet av dette forholdet, uten kritikk av hans tilstand.

- Kjærligheten avhengige glemmer om seg selv, slutter å ta vare på seg selv og tenke på sine behov utenfor det vanedannende forholdet. Dette gjelder også forholdet til slektninger og venner.

- gjentatt tap av kontroll over deres seksuelle oppførsel;

- Fortsettelsen av slik seksuell oppførsel, til tross for de skadelige effektene.

- ønsket om kontinuerlig suksess og godkjenning fra andre;

- å fikse tanker på jobb

- fremmedgjøring fra familie, venner;

- overdreven oppmerksomhet til din egen kroppsbygning;

- avhengighet av visse matvarer.

7. Religiøs destruktiv oppførsel

(fanatisme, engasjement i sekten).

Leve et dobbeltliv, tenåringen søker å gjemme seg. Ønsket om å fortelle løgner, bedra andre, og klandre andre for sine egne feil og blunders stammer fra strukturen av den vanedannende personligheten, som forsøker å skjule sin egen "inferiority complex" fra andre på grunn av manglende evne til å leve i samsvar med prinsippene og allment aksepterte normer. På grunn av den dårlige utholdenheten i hverdagslivets vanskeligheter, er konstant anklagelser om uegnethet og mangel på vitalitet hos de kjære og de som er kringhengige, et skjult "inferioritetskompleks", dannet hyperkompenserende reaksjon. Fra lavt selvtillit under påvirkning av ekstern evaluering av andre, går enkeltpersoner umiddelbart til overskatt, omgå den tilstrekkelige. Fremveksten av en følelse av overlegenhet over andre utfører en defensiv psykologisk funksjon, bidrar til å opprettholde selvtillit i ugunstige forhold for konfrontasjon av individet med familien eller laget. Overlegenhetens følelse er basert på en sammenligning av den "gråfilistiske sumpen", der alle de rundt og det "sanne livsløse livet" av den vanedannende personen befinner seg.

Det er følgende risikofaktorer knyttet til studentene:

Alkoholisme i neste slekt (foreldre, søsken, besteforeldre, onkler, tanter)

Narkotikamisbruk hos nærmeste familie (foreldre, søsken, besteforeldre, onkler, tanter)

Kroniske psykiske lidelser i nærmeste familie (foreldre, søsken, besteforeldre, onkler, tanter)

Tidlig (opptil 15 år) seksuell aktivitet.

Tidlig (opptil 14 år) begynnelsen av alkoholinntaket, tidligere (opptil 12 år) røyking.

Lav toleranse for stoffet som brukes.

Gjentatt mottak etter første test.

Godta vanedannende stoffer

Organisk hjerneskade med psykiske lidelser.

Forsinkelser og asynkroni av mental utvikling.

Emerging personlig patologi. Adferdsforstyrrelser.

Tilgjengeligheten av overflateaktive stoffer av objektive grunner (for eksempel bostedsområde)

Unormale foreldreformer i familien

Å heve en lavinntektsfamilie (langt under gjennomsnittet)

Utdanning i en høyinntektsfamilie (langt over gjennomsnittet)

Blant venner er klassekamerater barn med systematisk asosial oppførsel.

Lavprestasjon

Systematisk konflikt med lærere og studenter.

Individuelle funksjoner som ikke når nivået med psykiske lidelser.

Passiv sosial stilling.

Lav sosiale ferdigheter

Mangel på ekte visninger på fremtiden

Manglende livsperspektiver i det kommende året (av objektive grunner).
Følgende aldersrelaterte risikofaktorer for dannelsen av vanedannende (selvdestruktiv) oppførsel kan skelnes, som er knyttet til de psykologiske egenskapene ved ungdomsårene. Dette er:

en økt lidenskap for kommunikasjon med grupperingseffekter;

Trang for motstand, stædighet, protest mot utdannings myndigheter; ambivalens og paradoks av karakterologiske reaksjoner;

ønsket om uavhengighet og separasjon fra familien;

Behovet for en ukjent, risikabel oppførsel, som ofte bestemmer ikke bare avvikende, men også krenkende (antisosial) oppførsel av ungdom;

tilbøyelighet til å overdrive graden av problemkompleksitet;

Ungdomsproblemer kan løses på tre måter:

Mens foreldre og skole skifter ansvaret på hverandre, blir unge mennesker ofte innhyllet i en misforståelse. Noen voksne føler at bare alvorlig straff vil bidra til å stoppe de "små skurkene". Andre mener at feilen er forankret i hvordan ungdom blir oppvokst.

For de som støtter førstevalg, uansett årsakene, fortjener dagens ungdommer støtte. Siden denne hjelpen ikke kan komme fra en familie, faller ansvaret på skuldrene til leger, psykologer, sosialarbeidere og andre fagfolk.

Folk som støtter dette valget mener at staten skal bruke mer på tjenester som tilbys av slike fagfolk. Det er bedre å investere i forebygging enn å håndtere konsekvensene av passiviteten din, for eksempel ungdomskriminalitet. (15; 54)

Proponenter av denne tilnærmingen mener at mer oppmerksomhet skal gis til slike verdier som familie, gjensidig respekt, ærlighet, hjertelighet. Folk kan betraktes som medlemmer av en enkelt stor familie, spesielt unge mennesker, som er i vanskelige forhold.

Når moralske retningslinjer i vårt hverdag er fraværende, kan alle våre unge anses som en del av en risikogruppe. At flere og flere unge mennesker befinner seg i vanskelige livsforhold, viser at dagens metoder for å utdanne unge som ikke stoler på moralske verdier, er uholdbare. Alkohol, sex, narkotika og vold (via tv, filmer, videoer og popmusikk) har gjort seg til ungdoms kultur. De unge som har sterke moralske grunnlag kan motstå slike farlige fristelser. Deres motstandsevne fortjener mer enn noensinne forsinket hjelp.

Unge mennesker kan ikke tro på verdien av ærlighet, respekt for mennesker, selvkontroll, hvis de ikke ser at disse verdiene fører til suksess i livet. Det er klart at unge i dag ler av overbevisningene til de eldre generasjonene "alle skal stå fast på egenhånd." I dagens økonomiske situasjon garanterer selv hardt arbeid ikke ung økonomisk trygghet.

Forebygging er ansvaret for komponentene i det daglige arbeidet for ikke bare behandlings-og-profylaktiske institusjoner, men også for alle sosiale organisasjoner og institusjoner i gjennomføring av tiltak for beskyttelse og forbedring av miljøet, og overholdelse av hygieniske normer og krav. Gjennomføringen av oppgavene for å forebygge sunn livsstil er bare mulig med deltagelse av selve befolkningen og gjennomføres gjennom klinisk undersøkelse, omfattende hygieneutdanning og sanitære forhold, der sosialarbeidere blir bedt om å delta sammen med leger.

Forebygging er et av de viktigste og lovende aktivitetsområdene i sosialt arbeid. Livet hver dag overbeviser om at det er lettere, til mye lavere kostnader for samfunnet og individet, for å hindre mulige avvik i handlinger eller oppførsel av et sosialt objekt enn å håndtere de negative konsekvensene som allerede har skjedd.

Forebyggende sosialt arbeid innebærer å iverksette tiltak for å forhindre sosialt avhengige brudd på somatisk, mental og reproduktiv helse, fremme en sunn livsstil, og sørge for sosial beskyttelse av borgernes rettigheter når det gjelder helsevern. (32; 405)

Forebyggende sosialt arbeid er delt inn i to typer:

1) primær forebygging

2) sekundær forebygging.

Oppgaven med primær forebygging er å forhindre utvikling av humane patologiske tilstander, dvs. utføre en sosioøkonomisk analyse, dannelsen av befolkningens ideer om en sunn livsstil, en aktiv livsstil i forhold til deres helse.

Sekundær forebygging er rettet mot å forebygge sykdomsfremgang og gir en rekke terapeutiske og forebyggende tiltak, samt å løse en rekke sosiale problemer. Samtidig utføres en sosial undersøkelse av arbeidskapasitet, en arbeidsprognose er bestemt, påvirkning av sosiale faktorer på menneskers helse er studert.

Arbeidet utføres i to retninger: med miljøet og personligheten selv. Eventuell suksess er velkommen. Ideelle mål er ikke satt. Hvis en narkoman har flyttet fra "tunge" stoffer til "lunger", er dette allerede anerkjent som et positivt resultat, noe som gradvis fører til en nedgang i narkotikabruk blant unge. (14; 161)

Forebyggende aktivitet i utdanningsmiljøet i henhold til begrepet CAPR er basert på følgende prinsipper. (13; 4)

1. Kompleksitet. Det innebærer samordnet interaksjon på interdepartementelle og faglige nivå, samspill mellom utdanningsmyndigheter på alle nivåer.

2. Differensiering. Differensiering av mål, mål, midler og planlagte resultater, tatt hensyn til alder av studenter og graden av deres engasjement i narkotikasituasjonen. Etter alder foreslås det å tildele barn i førskolealderen (5-6 år), yngre skolealder (7-10 år), mellomskolealder (11-14 år), eldre ungdomsår (15-16 år), ungdom (17- 18 år) og unge (over 18 år).

3. Aksiologi (verdieretning). Innføringen av universelle verdier og normer for atferd er en av de viktigste moralske og etiske barrierer for forbruk av overflateaktive stoffer.

4. Flere aspekter. De ledende aspektene av forebyggende aktiviteter i utdanningsmiljøet er: det sosiale aspektet, fokusert på dannelsen av positive moralske og etiske verdier; psykologisk aspekt rettet mot dannelsen av stress-resistente personlige holdninger; pedagogisk aspekt, danner et system av ideer og kunnskaper om sosio-psykologiske, medisinske, juridiske og moralske og etiske konsekvenser av rusmisbruk.

5. Sekvens (fasing).

6. Legitimitet - opprettelse av et lovverk for forebygging av anti-narkotika.

Narkotika har blitt så rimelige for barna og alderpopulasjonen at de har gått inn i strukturen i den omkringliggende virkeligheten. Derfor bør hjelp også være tilgjengelig, spesielt i utdanningsinstitusjoner, hvor barn og unge bruker mye tid der de er synlige.

Vi vil fremheve hva som i denne planen kan gi skolebarn en utdanningsinstitusjon:

· Styrke skolebarns moralske utdanning

· Harmonisk innbefatter anti-stoff ideologisk informasjon i utdanningsprosessen.

· Å gi informasjon til barn og foreldre om narkotikamisbruk som en sykdom som en person kjøper etter eget valg.

· Å gi informasjon til barn og foreldre om narkoseteknologi som en teknologi for instrumentell aggresjon rettet mot ødeleggelsen av den russiske genpoolen.

· Å utdanne foreldre på problemet med narkotikamisbruk som vanedannende oppførsel, å skaffe seg en masse karakter, deres rolle i dette problemet, er kjent med tegn på narkotikabruk av barn.

· Undersøk med barn og ungdom årsakene til hvilke de får tilbud om rusmidler; faktorer som bidrar til aksept av forslaget og dets avvisning. Å fremheve svakheten i naturen til en person som gjør sitt valg til fordel for narkotika med sikte på å bruke dem til å løse emosjonelle problemer; mangel på ansvar for valg, da det frarøver valget av kjære som blir sosialt avhengige i sin stilling mot deres vilje.

· Undersøk, sammen med barn og ungdom, prosessen med dannelse av vanedannende oppførsel, diskriminere det i diskusjonen. Bevis en rusmisbrukers konkurs: For det første betaler han for nysgjerrighet, deretter for tvilsom glede, da for å unngå smerte og kortsiktig komfort, for muligheten til å føle at han pleide å føle, selv i nærvær av problemer, måten vi føler nå.

· Å fortelle skolebarn med tolkningen av årsakene til narkotikamisbruk og alkoholisme, gitt av ortodoksi.

· Å fortelle skolebarn med gjeldende lovgivning i Russland om distribusjon og oppkjøp av ulovlige rusmidler.

· Diskutere forholdet mellom narkotikamisbruk og kriminalitet, aids, seksuell promiskuitet og tiltak for å forhindre dem.

· Å gi rettidig assistanse til skolebarn i å løse sine følelsesmessige problemer. Spesiell oppmerksomhet bør tas til den psykologiske og pedagogiske støtten til ungdom i fare: Kodeavhengig, hyperaktiv, har erfaring med avvikende oppførsel, har faglige og emosjonelle problemer.

· Å organisere opplæring av barn og ungdom i små grupper i grunnleggende sosiale ferdigheter:

2) løse konflikter

3) Overvinne stress

4) Ta beslutninger

5) Planlegg din fremtid.

6) Behandle din oppførsel basert på selvkunnskap

7) Ved å identifisere tilfeller av bruk av overflateaktive stoffer i tide, sammen med foreldre, danne avslagsmotivasjonen, identifisere årsakene, gi den nødvendige psykologiske hjelpen. (17; 4-5)

Alle disse ekstreme forholdene i sosio-psykologisk forstand fører til behovet for å utvikle en ny tilnærming som er spesifikk for denne spesielle situasjonen for forebygging av rusmisbruk. Det er mulig å sikre implementeringen av denne tilnærmingen gjennom utvikling og implementering av konseptbaserte forebyggende generasjonsprogrammer.

Målene for et slikt program er som følger (31; 43):

1. Formasjon av en sunn livsstil, svært funksjonelle atferdsstrategier og personlige ressurser som hindrer misbruk av overflateaktive stoffer,

2. Skape forhold for åpen, tillitsfull kommunikasjon, oppfatning av informasjon, kreativ arbeidsatmosfære.

3. Informere om effekten og konsekvensene av stoffmisbruk, om årsakene til og formene til sykdommer forbundet med dem, om måtene til gjenoppretting, om forbindelsen til narkotikamisbruk og andre former for selvdestruktiv atferd med personlighet, kommunikasjon, stress, om måter å overvinne sistnevnte.

4. Direkte oppmerksomhet om de tilgjengelige personlige ressursene som bidrar til dannelsen av en sunn livsstil og høy ytelse:

- Selvbegreper (selvtillit, holdning til seg selv, ens evner og ulemper);

- eget system av verdier, mål og holdninger, evnen til å lage selvstendige valg, kontrollere deres oppførsel og liv, løse enkle og komplekse livsproblemer, evnen til å vurdere en bestemt situasjon og deres evne til å kontrollere det;

- evnen til å kommunisere med andre, forstå deres atferd og perspektiver, empati og gi psykologisk og sosial støtte;

- må motta og støtte andre.

5. Utvikling av personlige ressurser som bidrar til dannelsen av en sunn livsstil og svært effektiv oppførsel:

Positive holdninger til deg selv, kritisk selvtillit og positive holdninger til mulighetene, ikke bare for å gjøre feil, men også å rette opp dem;

Vurder adekvat problematisk og løse livsproblemer, administrer deg selv og forandre deg selv;

Sett kortsiktige og langsiktige mål og oppnå dem

Kontroller atferd og forandre livet ditt;

Forstå hva som skjer med selvet og hvorfor, analyser tilstanden din;

Empathize med andre og forstå dem, for å realisere motivene og perspektiver av deres oppførsel (formidling av empati, tilhørighet, lytting, dialog, konfliktløsning, uttrykk for følelser, beslutningstaking);

Ta fra andre og gi dem psykologisk og sosial støtte.

6. Utvikling av strategier og atferd som fører til helse og forebygger misbruk av overflateaktive stoffer:

- beslutningstaking og overvinne livsproblemer;

- oppfatning, bruk og levering av psykologisk og sosial støtte;

- vurdering av den sosiale situasjonen og å ta ansvar for sin egen adferd i den;

- Laget av deres grenser og beskyttelsen av deres personlige rom;

-beskytte deg selv, selvstøtte og gjensidig støtte;

- unngåelse av situasjoner som involverer bruk av overflateaktive stoffer og andre former for selvdestruktiv oppførsel;

- utvikling av ferdigheter til å bruke alternative overflateaktive midler måter å skaffe glede og glede på;

- utvikling av ferdigheter til å kommunisere på en jevn og effektiv måte.

Følgende arbeidsmetoder kan skiller seg ut som kan brukes i løpet av profylakse:

2. Opplæringsadferd.

3. Kognitiv modifikasjon og terapi.

4. Personlig opplæring.

6. Brainstorming.

12. Elements of individual and group psychotherapy.

13. "Runde bord".

16. Gjennomføre metodiske øvelser med veiledere.

De forventede resultatene kan være følgende:

- reduksjon av risikofaktorer for bruk av overflateaktive stoffer i ungdomsmiljøet.

- dannelsen av en sunn livsstil og svært effektive atferdsstrategier og personlige ressurser hos barn og ungdom.

- utvikling av en integrert tilnærming til forebygging av rusmisbruk.

Forebygging av vanedannende oppførsel i utdanningsmiljøet er av stor betydning - skolen er en unik og svært viktig "plattform" for å ta forebyggende tiltak. Forebyggende aktiviteter, som regel, er bygget på en helhetlig basis og er sikret gjennom felles innsats av lærere, lærere, psykologer, leger, sosialarbeidere, politimyndigheter.

Årsaker, utviklingsstadier, typer og metoder for behandling av vanedannende oppførsel

Vanedannende oppførsel er en av formene for såkalt destruktiv (destruktiv) oppførsel, der en person søker å unnslippe fra den omliggende virkeligheten, legger sin oppmerksomhet på bestemte aktiviteter og gjenstander eller endrer sin egen psyko-emosjonelle tilstand ved bruk av ulike stoffer. I hovedsak pleier å legge til vanedannende oppførsel, folk har til hensikt å skape for seg illusjonen av en slags sikkerhet for å komme til en balanse i livet.

Den destruktive naturen til en slik stat er bestemt av det faktum at en person oppretter en følelsesmessig forbindelse, ikke med andre personligheter, men med gjenstander eller fenomener, som spesielt er kjennetegnet ved kjemisk avhengighet, avhengighet av kortspill og annet gambling, internetavhengighet etc. Svært ofte finnes patologi blant mindreårige, skolebarn og studenter, men er ofte diagnostisert hos voksne med forskjellig sosial status. I forbindelse med dette er rettidig forebygging av vanedannende oppførsel blant barn med en predisponering svært viktig.

Psykologi beskriver avhengighet som en slags grense mellom den patologiske avhengigheten og normen. Denne linjen er spesielt tynn når det kommer til vanedannende oppførsel av ungdom. Avgår fra virkeligheten gjennom bruk av psykoaktive stoffer, dataspill, etc., opplever de hyggelige og svært levende følelser, som de snart kan bli avhengige av. Samtidig er det en nedgang i evnen til å tilpasse seg. Det kan sies at enhver form for avhengighet er et slags signal for hjelp som kreves av en person for å forbli et fullt medlem av samfunnet.

Årsaker til utvikling

De utvetydige årsakene til utviklingen av vanedannende atferd kan ikke utpekes, da det vanligvis er en kombinasjon av ulike negative miljøfaktorer og personlige egenskaper hos hver enkelt person. Som regel er det mulig å identifisere en predisponering til vanedannende oppførsel hos ungdom og barn ved å bruke spesielle psykologiske teknikker og ved tilstedeværelse av visse personlighetstrekk og karakter.

Vanedannende oppførsel utvikles vanligvis når de ovennevnte karakteristikkene kombineres med visse forhold, for eksempel et ugunstig sosialt miljø, et barns lave tilpasning til forholdene i en utdanningsinstitusjon mv. I tillegg identifiseres ytterligere risikofaktorer, som et ønske om å nødvendigvis skille seg ut fra mengden, gambling, psykologisk ustabilitet, ensomhet, oppfatningen av vanlige hverdagsforhold som ugunstige, følelsesløpene etc.

Det er verdt å understreke at i ferd med å danne rusmisbrukere, tilhører en bestemt rolle praktisk talt alle eksisterende sosiale institusjoner. I fremveksten av avvikende oppførsel tilhører en av de ledende rollene familien, akkurat som i prosessen med å behandle patologi. Tilstedeværelsen i familien til et destruktivt medlem, uansett barn eller voksen, kan imidlertid føre til nedbrytning. For dysfunksjonsfamilier kjennetegnes de fleste av ganske bestemte metoder for å løse problemer og uttrykke seg, basert på selvbekreftelse på bekostning av resten av familiemedlemmene og kompensasjon for sine egne negative følelser på dem.

Forholdet mellom avhengighet foreldre og barn kan oppstå selv i en generasjon, som fører til fødselen av barnebarn med arvelig disposisjon, for eksempel alkoholisme. Siden familien er den grunnleggende kriterium og et eksempel for alle, vanedannende atferd påvirker ofte barn fra aleneforelderfamilier eller umoralsk, familier der medlemmene har en tendens til å være voldelige eller kriminelle tendenser har klart, konflikt familier.

Noen forutsetninger for utvikling av avhengighet kan gis ikke bare av familien, men også av en annen offentlig institusjon - skolen. Faktum er at det moderne skolesystemet oppfordrer til veldig hardt arbeid, og nesten ignorerer mellommenneskelige forhold. Som et resultat vokser barn opp uten å få nyttig daglig hverdag og sosiale ferdigheter, og prøver å unngå vanskeligheter og ansvar. Karakteristisk er det mer sannsynlig at vanedannende tilbøyeligheter forekommer blant elever av skoler for begavede barn som går på mange ekstra klasser og sirkler, men har praktisk talt ingen fritid.

Som en predisponerende faktor for utvikling av vanedannende atferd kan betraktes som en religion, som på den ene siden gir en følelse av liv og mennesker, og hjelper med å bli kvitt avhengigheten, men på den andre - kan i seg selv være en patologisk avhengighet. Selv tradisjonelle religiøse bevegelser kan fremme dannelsen av avhengighet, for ikke å nevne de ulike destruktive sekter.

Utviklingsstadier

Utviklingen av enhver patologisk avhengighet går vanligvis gjennom flere stadier, som også kan anses fullt ut som alvorlighetsgraden av vanedannende oppførsel. Første trinn er perioden for de første testene, når en person først prøver noe som senere kan bli til en avhengighet. Deretter kommer scenen av "vanedannende rytme", når en person begynner å utvikle en vane.

I tredje fase er det allerede observert åpenbare manifestasjoner av vanedannende oppførsel, og selve avhengigheten blir den eneste måten å reagere på eventuelle vanskeligheter i livet. Samtidig benekter personen selv sin egen avhengighet, og det er en klar disharmoni mellom den omkringliggende virkeligheten og hans oppfatning.

På scenen av fysisk avhengighet begynner avhengighet å dominere over de andre områdene i en persons liv, og vendingen til det bringer ikke lenger følelsesmessig tilfredsstillelse og effekten av et godt humør. På slutten av scenen oppstår fullstendig emosjonell og fysisk nedbrytning, og når det er avhengig av psykotrope stoffer, er det forstyrrelser i arbeidet med nesten alle organer og kroppssystemer. Dette er fulle av forekomsten av alvorlige fysiologiske og psykiske lidelser, til og med døden.

Skjemaer av vanedannende oppførsel er ganske forskjellige, følgende typer kan skille seg fra opprinnelse:

  • kjemisk - tobakksrøyking, narkotikamisbruk, rusmisbruk, alkoholmisbruk;
  • ikke-kjemisk - datamaskinavhengighet, avhengighet av internett, video og gambling, workaholism, shopaholism, seksuell avhengighet, etc.;
  • spiseforstyrrelser - vanedannende fasting eller overspising;
  • patologisk entusiasme for enhver form for aktivitet som fører til fullstendig ignorering eller forverring av livsvansker - sekterisme, religiøs fanatisme osv.

Det skal bemerkes at den presenterte klassifiseringen er svært betinget. Konsekvensene av ulike former for avhengighet kan avvike vesentlig for individet og samfunnet. Dette fører til en annen holdning i samfunnet til ulike typer avhengighet. Så for eksempel er røyking tolerert og nøytral av mange, og religiøsitet fører ofte til godkjenning. Noen spesielt vanlige vanedannende oppførsel vil bli diskutert mer detaljert.

Gaming avhengighet

I de siste årene har antall personer som har en smertefull gamblingavhengighet, økt betydelig over hele verden. Dette er ikke overraskende, for i dag er det et stort antall måter å tilfredsstille deres patologiske trang: spilleautomater, kortspill, kasinoer, lotterier, konkurranser, etc. I prinsippet kan en viss spenning være tilstede i en perfekt sunn person, manifestert i ønsket om å vinne og fortreffelighet, samt økonomisk berikelse. Dette er basert på rent positive følelser som folk har en tendens til å oppleve igjen og igjen. Det er da den spenningen tar på seg en affektiv form i fravær av rasjonell kontroll over sin følelsesmessige komponent. I en lignende lidenskapstilstand oppstår et brudd på oppfatningen, og en persons vilje konsentrerer seg kun om ett objekt.

Når gambling blir en avhengighet, i medisin heter det vanedannende avhengighet. Samtidig kan problem spillere deles inn i flere typer. Den første typen er den såkalte "latter" -spilleren, og oppfatter gambling fortsatt som underholdning. Men over tid blir vinnende mer og viktigere, noe som betyr at innsatsen også øker, mens feil oppfattes som et uheldig sett av omstendigheter eller svindel av andre spillere.

Etter en ganske kort periode kan en slik person bli til en "gråtende" spiller, begynne å låne penger for å tilfredsstille sitt ønske om gambling. Samtidig dominerer avhengigheten av spillet over resten av livet. Til tross for den stadig økende økonomisk gjeld og adskillelse fra virkeligheten tror den "gråtende" spilleren fortsatt at på noen magisk måte vil alle hans problemer bli løst, for eksempel med en stor seier.

Etter dette kommer fortvilelsens stadium. "Desperat", spilleren er ikke tilgjengelig bare et spill, er det ofte ikke noe fast arbeidssted eller studere, eller venner. Innser at livet hans er raskt går ned, slik person kan ikke uavhengig vinne avhengighet, siden avslutningen av hans spill er det virkelige lidelser, som likner en bakrus i alkoholavhengighet: migrene, forstyrrelser av appetitt og søvn, depresjon, etc. Selvmordstendenser er ganske vanlig blant desperate spillere.

Computeravhengighet

I bruken av datateknologi gir deres bruk betydelige fordeler, både i pedagogisk og profesjonell virksomhet, men det har også en negativ innvirkning på mange menneskelige mentale funksjoner. Selvfølgelig letter datamaskinen løsningen av en rekke oppgaver, og reduserer dermed kravene til individets intellektuelle evner. Slike kritiske mentale funksjoner som oppfatning, minne og tenkning blir også redusert. En person som har visse positive egenskaper, kan etter hvert bli altfor pedantisk og til og med avviket. I sin motiverende sfære begynner destruktive og primitive spillmotiver å dominere.

Slike vanedannende oppførsel er spesielt vanlig hos ungdom. Det kan manifestere seg avhengig av dataspill, sosiale nettverk, fenomenet hacking, etc. Å ha ubegrenset tilgang til Internett og informasjonen i den, mister en person en følelse av virkelighet. Denne risikoen er spesielt bra for folk som Internett er det eneste middel til å kommunisere med verden.

En av de vanligste former for datautheng er den smertefulle mani for videospill. Det ble funnet at blant barn og unge aggresjon og angst, med manglende evne til å spille, blir en viss bivirkning av et slikt forhold.

Når det gjelder fascinasjonen med alle slags sosiale nettverk og andre tjenester skapt for kommunikasjon, er det også mye fare her. Faktum er at i nettverket kan alle finne den perfekte samtalepartner som oppfyller alle kriterier som det ikke er nødvendig å opprettholde kommunikasjonen enda lenger. Avhengige mennesker danner en hengiven holdning til kontakt med mennesker i livet. I tillegg til å begrense kommunikasjon med ekte mennesker, kan det oppstå søvnforstyrrelser, kjedsomhet og deprimert humør. Passion for datamaskinen hersker over alle andre aktiviteter, og kommunikasjon med ekte mennesker er svært vanskelig.

Alkoholavhengighet

Alkoholavhengighet, samt narkotikamisbruk, refererer til former for vanedannende destruktive atferd som kan føre til katastrofale konsekvenser. Hvis en person i begynnelsen av alkoholismen fortsatt kontrollerer sitt eget liv, er det i fremtiden allerede i ferd med å kontrollere det.

For personer som lider av alkoholavhengighet, er slike egenskaper av personlighet og karakter som vanskeligheter med å ta viktige beslutninger og toleranse for livsforstyrrelser, en inferioritetskompleks, infantilisme, egocentrisme og en nedgang i intellektuelle evner, karakteristiske. Oppførselen til alkoholikere er vanligvis preget av sin uproduktivitet, den mentale utviklingen kommer gradvis til et primitivt nivå med en komplett mangel på interesser og mål i livet.

Spesielt vanskelig kvinnelig alkoholisme. I samfunnet er kvinner drikkere mye sterkere fordømt enn menn, og det er derfor de fleste av dem gjemmer deres avhengighet. Som regel er kvinner mer emosjonell ustabilitet, så det er lettere for dem å bli avhengige av alkohol når det oppstår problemer med livet eller under vekten av sin egen misnøye. Ofte er kvinnelig alkoholisme kombinert med avhengighet av beroligende midler og beroligende midler.

Kliniske tegn

Hovedmålet med avhengighet er selvregulering og tilpasning til eksisterende levekår. Å anerkjenne symptomene på vanedannende atferd hos en elsket er ikke alltid lett, ettersom deres grad kan variere. Egenskapene hos pasienter med avvikende oppførsel kan være både en årsak og en konsekvens av deres avhengighet. Disse funksjonene inkluderer:

  • absolutt normal tilstand av helse og selvtillit i vanskelige livssituasjoner, som i andre mennesker forårsaker, hvis ikke fortvilelse, så viktig ubehag;
  • Ønsket om å lyve og klandre andre for det de ikke gjorde;
  • lav selvtillit i kombinasjon med de ytre manifestasjoner av sin egen overlegenhet;
  • frykt for følelsesmessig vedlegg og nær personlig kontakt;
  • tilstedeværelsen av stereotyper i tenkning og atferd;
  • angst;
  • unngå enhver form for ansvar;
  • Ønsket om å manipulere andre.

Diagnose og terapi

En avhengighetsadferd kan identifiseres av en kvalifisert psykolog basert på resultatene av en detaljert samtale med pasienten, hvor legen samler en detaljert slektshistorie, informasjon om pasientens liv og faglige aktivitet, avslører hans personlige egenskaper. Under en slik samtale ser en spesialist nøye på tale- og pasientadferd, hvor visse avhengighetsmerker også kan være til stede, for eksempel reaktivitet eller stikker i tale, negative uttalelser om seg selv, etc.

Psykoterapi brukes som hovedbehandling for avhengighet. Hvis vi snakker om alvorlig narkotika eller alkoholavhengighet, kan det være nødvendig å sykehus pasienten og avgifte kroppen. Siden de fleste psykologer anser avhengighet som en bivirkning av familieløshet, er preferanse vanligvis gitt til familiepsykoterapi, som kan være strategisk, strukturell eller funksjonell. Hovedmålene med slik psykoterapeutisk behandling er å identifisere faktorene som forårsaket avvikende oppførsel, normalisere relasjoner i familien og utvikle en individuell tilnærming til behandling.

Forebyggende tiltak

Forebygging av vanedannende oppførsel vil bli desto effektivere jo raskere det begynner. Tidlig advarsel om utvikling av avhengighet omfatter fremfor alt den diagnostiske fasen, som skal gjennomføres i utdanningsinstitusjoner for å identifisere barn med en tendens til avvikende oppførsel. Primær forebygging innebærer også å hindre involvering av barn og ungdom i enhver form for avhengighet. Dette inkluderer også informasjon om de mulige konsekvensene av avhengighetstreningsteknikker og kommunikasjonsteknologi. Eksperter legger merke til betydningen for det moderne samfunnet om popularisering av andre typer fritid, for eksempel idrettsforeninger.

Den neste fasen av rehabilitering er korrectionell, rettet mot å korrigere allerede eksisterende dårlige vaner og avhengighet. Denne oppgaven skal håndteres av en kvalifisert psykolog. I dette tilfellet kan forebyggende klasser være både individuelle og grupper. Som gruppetekniker er personlige vekstopplæringer spesielt effektive, med korreksjon av visse personlighetstrekk og oppførsel.

Hvis en person har gjennomgått et behandlingsforløp, hvoretter han klarte å bli kvitt sin avhengighet, er det nødvendig å ta tiltak for å sosialisere ham, gå tilbake til aktivt liv og forhindre tilbakefall.