Childhood Autism Rating Scale

Autisme er en lidelse som skyldes en lidelse i hjernens utvikling. Tidlig barndomsautisme er et brudd på utviklingen av den emosjonelle og personlige sfæren til barn og ungdom. Pasienten har tegn på forstyrrelse av sosial interaksjon og kommunikasjon, hans interesser er begrensede og gjentatte bevegelser oppstår.

Oftest er autisme hos barn manifestert i en alder av 3 år. Ifølge statistikken, forekomsten av denne sykdommen: 1-6 barn per tusen.

etiologi

Det er flere teorier om forekomsten av tidlig autisme hos barn, men ingen av dem har fått vitenskapelig bevis. Nylig har forskere snakket om en kombinasjon av årsaker til starten på tidlig barndomsautisme.

  • Genetisk predisposisjon. Tidlig barndoms autisme er arvet, det er familier med to barn med autisme. Ofte blir barn med autisme født for kvinner etter 35 år, og er i utero i breech-presentasjonen;
  • Perinatal faktorer. Virkningen på den gravide kvinnen av skadelige miljøfaktorer: dårlig økologi, yrkesfare, husholdningskjemikalier, rusmidler, salter av tungmetaller;
  • Krenkelse av kroppens hormonelle bakgrunn. Hos barn med autisme finner de et høyt innhold av testosteron i blodet og et svakt X-kromosom;
  • Vaksinasjon. Den enkelte følsomheten til noen barn til vaksiner kan utløse utviklingen av denne lidelsen;
  • Viral Theory En kvinne som har meslinger eller røde hunder under graviditeten, har stor risiko for å få barn med autisme;
  • Funksjoner i utviklingen av hjernen. Hos barn med tidlig barndomsautisme er høyre halvkule godt utviklet, og venstre halvkule og amygdala er underutviklet;
  • Ikke nok protein. Cdk5 protein er et enzym i den menneskelige hjerne og er involvert i synaptisk informasjonsoverføring mellom neuroner;
  • Krenkelse av det 11. par kromosomer. Neurexin-1-genet kalles "autismegenet"; det er involvert i syntese av hjernens neurotransmitterglutamat.

Klinisk syndrom

Barnet kan ikke komme i kontakt med omverdenen. En autist forstår ikke stemningen til andre mennesker, uttrykker ikke sine egne følelser og erfaringer. Han ser ikke inn i foreldrenes øyne og menneskene rundt ham, når han samhandler med andre mennesker han ikke gestikulerer, endrer ikke ansiktsuttrykket og stemmeintonasjonen. Autister er knyttet til foreldrene eller trustees, med fremmede søker ikke å kontakte.

Det er også stereotypad atferd. Autisten utfører konstant monotone handlinger: vinker armene, hopper, vinker på hodet eller bøyer kroppen til høyre og venstre. Ethvert objekt (leketøy eller bok) kan bli et objekt av oppmerksomhet og konstant manipulasjon: det rister, banker, bølger, vendinger og vendinger. Hvis en bok faller i hendene til et slikt barn, svinger han raskt sidene, rytmisk pounding den på bordet.

Et barn med denne sykdommen er interessert i samme emne i en samtale, i bilder eller i et spill. En autist elsker monotoni, han liker det ikke, hvis noen utenforstående forstyrrer livet og forsøker å forandre noe, motstår han det aktivt.

I de fleste tilfeller er det en forsinkelse og svekket taleutvikling. En autist kan ha et godt ordforråd, han kan formulere sine tanker, men i tale bruker han stemplede fraser og uttrykk. Autisten unngår å snakke, svarer ikke når han nærmer seg, stiller ikke spørsmål selv. Barn med tidlig barndomsautisme er preget av gjentatte gjentakelser av de samme ordene. Autister forveksler alltid personlige pronomen, de kaller seg "deg", "han" og "hun".

Hvordan identifisere autisme hos barn under 6 år: tegn, tester

Innholdet i artikkelen:

I dag i verden av autisme (autisme spektrum lidelse eller ASD) lider alle 88 barn. Denne smertefulle mentale tilstanden er godt behandlet i tidlig barndom. Nedenfor finner du informasjon som vil hjelpe deg å forstå årsakene til autisme. Spesielle tester i artikkelen vil bidra til å vurdere barnets tilbøyelighet i ASD. Vi må imidlertid huske at bare en barnepsykiatriske kan gjøre en korrekt og nøyaktig diagnose.

Hvorfor utvikler babyen autisme?

Autisme er en smertefull sinnstilstand, en person er nedsenket i seg selv, et ønske om å unnslippe fra kontakt med omverdenen.

Tidligere, da autisme ikke var en velstelt sykdom, ble det antatt at det var forårsaket av psykososiale faktorer som påvirker barnet under utviklingen. Men over tid kom doktorer og andre spesialister innen psykologi og psykiatri til den konklusjonen at hovedårsaken til autisme er biologiske faktorer.

  • Medfødte metabolske sykdommer som debuterer i fetus i utero. I dette tilfellet, på det patogenetiske nivået, er det en uoverensstemmelse i produksjonen av visse neurotransmittere og hormoner.
  • Autoimmune prosesser der det er en feil i dannelsen av normale nerveceller og deres forbindelser med hverandre. Slike tidlige intrauterin lidelser blir grunnlaget for ulike patologier i hjernen.
  • Prenatale eller postpartum komplikasjoner. Disse inkluderer mors rubella i svangerskapet, utsatt syfilis etter fødselen, meningitt, revmatisme, encefalitt og andre alvorlige smittsomme sykdommer.
  • Arvelige faktorer.
  • Biokjemiske lidelser i kroppen som utvikler seg i utero.
  • Forringet kognitive funksjoner og tale.
  • Følelsesmessige forstyrrelser.
  • Den samtidige samspillet mellom flere av de ovennevnte faktorer.

Autisme: varierende grad av alvorlighetsgrad

Når konfrontert med en diagnose av autismespektrumforstyrrelse (ASD), blir det ofte tilsatt en alvorlighetsgrad. Det er ikke rart at en person er langt fra nevrovitenskap, er det vanskelig å komme gjennom kjørehanske av begreper til raskt å forstå hva det betyr i praksis hvert av ordene i diagnosen.

Vi foreslår at du forstår hvilke syndromer i ASD er isolert og hvilke grader av alvorlighetsgrad diagnostiseres.

Type og alvorlighetsgrad av ASD

Funksjonene i hver av disse autismespektrumforstyrrelsene kan beskrives som følger:

  • Aspergers syndrom er preget av tilstrekkelig høy intelligens i nærvær av utviklet spontan tale. De fleste av disse pasientene er i stand til aktiv kommunikasjon og sosialt liv, inkludert bruk av tale. Mange leger har problemer med å diagnostisere fordi høy funksjonalitet tilslører problemet og manifestasjoner av sykdommen kan bli sett på som en ekstrem variant av normen eller betoning av personlighet.
  • Klassisk autisme (Kanner syndrom) er preget av det fulle kliniske bildet når det er forskjellige tegn på anomalier i tre områder med høyere nervøsitet (sosial interaksjon, kommunikasjon, adferd). Når det gjelder alvorlighet, varierer denne arten betydelig - fra lys til så tungt som mulig.
  • Uspesifikk gjennomgripende utviklingsforstyrrelse (atypisk autisme): uorden avslører seg ikke av alle typiske autistiske egenskaper, uregelmessige manifestasjoner kan dekke kun 2 av de 3 mest sårbare områdene.
  • Rett syndrom: jenter blir vanligvis syke, syndromet er ikke lett, ofte fremstår i tidlig barndom, kan føre til lav funksjonalitet til perioden med endelig løpetid (selv med full korrigerende omsorg).
  • Disintegrerende lidelse hos barn: de første tegnene er mellom 1,5-2 og opp til skolen. Klinisk ser det ofte ut som en regresjon av allerede mestrenerte ferdigheter (delt oppmerksomhet, tale, motilitet).

Hvordan fastsettes nivået på funksjonalitet?

Ofte leser vi en beskrivelse av autisme med ordene "funksjonsspekter". Stole på ordet "range" er mye lettere å forstå bredden i mulige scenarier for sykdommen, og utviklings utfall ved tidspunktet for den siste personen som vokser opp med autisme.

Høy funksjonalitet setter muligheten til å lede et uavhengig uavhengig liv som en voksen. En person med et gjennomsnittlig funksjonsnivå kan ofte utføre selvregistrering av regimet, men har ikke velutviklet tale og kommunikasjon, eller har ikke tilstrekkelig høy intelligens som begrenser mulighetene for ansettelse og kommunikasjon med andre.

Lavfunksjonell autisme innebærer fravær av fullstendig selvbetjening, selv i enkle rutinemessige øyeblikk (matlaging, rengjøring, dressing) og fraværet av bruk av tale som kommunikasjonsmiddel. I tillegg er de lyse tegnene på autisme forblir så uttalt som i barndommen - fraværet av øyekontakt og delt oppsikt.

Hvis du opplever en PAC for første gang (på grunn av problemer med barnet ditt eller deg selv), er det fornuftig å ta en aldersmessig test under behandling og rettsbehandling:

KARAKTERISTIKA AV HØY ELLER LAV FUNKSJONELL AUTISM

Vanligvis resulterer Rett-syndrom, Kanner-syndrom og barndoms-desintegrerende lidelse i et så alvorlig kurs. Så hva er karakteristisk for personer med lav funksjonell autisme?

Psykisk eller kognitiv svekkelse

Ifølge nyere studier har mange personer med lavfunksjonell autisme redusert intelligens, noe som fører til varierende grad av mental retardasjon og manglende evne til å utføre omfattende selvbehandling og tilstrekkelig kommunikasjon. Nivået på IQ i slike tilfeller svinger ikke til å overstige 70.

Underutvikling av tale

Menneskerettighetsorganisasjonen Autism Snakker utgitt statistikk at 25% av personene med ASD er ikke-verbale. Dette betyr at de ikke kan uttale ord for å kommunisere med andre.

Adferdsavvik

Gjentatt oppførsel (stereotyping, stimulering) er et av kjennetegnene til autisme. I tilfelle av en alvorlig lidelse, forvrenger denne oppførselen betydelig dagens regimet og mange typer aktivitet. Samtidig kan reaksjonen på sensorisk overbelastning være for voldelig og inneholde elementer av aggresjon, ikke bare i forhold til seg selv, men også til andre mennesker. Når du skifter rutiner og mønstre, overgår en persons vrede til alle akseptable grenser i samfunnet.

Sosial stivhet

Når det gjelder lav funksjonalitet, er det alltid underforstått at det ikke er lett å få kontakt og samhandle med en annen person. Å nå en pasient med alvorlig autisme krever ekstra tålmodighet og tid.

KARAKTERISTIKA AV AUTISM MED MEDIUM GRAD AV GRAVITET

Denne mellomliggende alvorlighetsgraden forekommer hos de fleste ASD-er, bortsett fra Asperger-syndromet. Voksne med slik autisme kan ha et visst selvstendighetsnivå og kan ofte lede et delvis uavhengig liv - under obligatorisk kontroll av en mentor, sosialarbeider eller verge.

Nivået av intelligens - normen eller under normal

IQ nivåer varierer rundt 100. En person kan oppleve vanskeligheter med komplekse oppgaver i selvbetjening.

Kommunikasjonsvansker

Autismens gjennomsnittlige alvorlighet skaper ofte muligheter for taleutvikling. Imidlertid kan tale inneholde ekkolalia, svarer ikke alltid til omstendigheter og utføres isolert fra det tiltenkte formål. I tillegg har slike mennesker ofte problemer med å mestre oppførsel og regler for atferd i samfunnet. Derfor, selv for voksne med slik autisme, kan en av de mest effektive kommunikasjonsmåtene være bevegelser, kort eller teknologiske enheter (applikasjoner på tabletter og telefoner), skapt på grunnlag av prinsippene for visuell støtte.

Adferdsavvik

Særtrekk av oppførsel er oftest forårsaket av uregelmessigheter i sensorisk oppfatning. En person kan være overfølsom eller hyposensitiv. Dette bestemmer hans ønske om å sitte unna irritanter eller for å få forsterkede opplevelser. På grunn av det faktum at vanlige folk oppfatter disse samme stimuli roligt (de tilpasser seg dem lett), er det vanskelig for dem å forstå merkelig oppførsel, og dette skaper uoverstigelige vanskeligheter ved overfladisk kommunikasjon - på jobben, på offentlige steder, etc.

Nivået på gjennomsnittlig funksjonalitet innebærer ikke muligheten til å finne den mest akseptable måten å tilpasse sine sensoriske egenskaper til sosiale normer. Derfor er mange stereotyper som er uunngåelige med sensorisk overbelastning (klapphender, som vinger, ikke-verbale lyder, gå i en sirkel og på tiptoes), fjern en person fra evnen til lett å passe inn i samfunnet.

Sosialt inngjerdet

Personer med moderat autisme oppfattes som frittliggende og ofte utenfor aktiv sosial interaksjon. For dem er det et problem å starte og opprettholde en dialog. Imidlertid er en person med en gjennomsnittlig grad av autisme vanligvis klar over at det finnes andre mennesker rundt seg.

Egenskaper av myk eller høyfunksjonell autisme

Et klassisk eksempel på høy funksjonell autisme er Asperger syndrom. Dette nivået er imidlertid mulig i både Kanner syndrom og atypisk autisme. Hva som nøyaktig definerer høy funksjonalitet - les nedenfor.

Normal eller høyt nivå av intelligens

Normal og høy intelligens, inkludert i IQ. Samtidig kan en person ha problemer med å løse uventede og presserende oppgaver eller mangle et adekvat svar på endringer i livets vanlige ritualer.

Normal tale, men noen kommunikasjonsvansker

For at autisme skal defineres som svært funksjonell, må en person ha utviklet tale og evnen til å bruke den til kommunikasjon. Det kan imidlertid være vanskeligheter i visse situasjoner. For eksempel å vite flere synonymer for ordet "drikke", kan det være vanskelig for en person å bestille en bestemt drink i en kafé. I tillegg er monotoni ofte notert i talemodulasjoner eller en unaturlig fargetone i tone - "som en robot".

Hovedtrekkene i oppførselen

En besettelse med ett emne eller en svært smal interesseinteresse er hyppige manifestasjoner av mild autisme. Stivhet til endringer i rutinemessige øyeblikk som kan skape vanskeligheter på vandrerhjem og på jobb. Noen sensoriske problemer styres vanligvis av bevisst atferd (en person er i stand til å forutse og / eller takle sensorisk overbelastning på ikke-aggressive måter, mer eller mindre akseptabelt i samfunnet).

Anomalier i sosial oppførsel

Det kan være vanskeligheter med langvarig øyekontakt, å opprettholde en livlig dialog, ved å gjenkjenne stillinger, bevegelser og ansiktsuttrykk, og kommunikasjon med mennesker i ulike aldre lider ofte i samsvar med sosiale normer. Det er også ganske vanskelig for folk med mild autisme å være enige med en annen person eller å ta et lagsperspektiv.

KAN FUNKSJONALITETSNIVÅENE BYTE I SJUKESPROSESSEN?

Når det gjelder diagnose av ASD, er det viktig å huske at nivåer av funksjonalitet kan endres med tilstrekkelig terapi. Og ikke bare for å endre - gradvis og gradert, men også å gå fra tung til lys, noen ganger ganske raskt og intermittent.

De fleste studier er enige om at tidlig intervensjon (opptil 3 år) med atferdsterapi og narkotikakorreksjon (om nødvendig) øker IQ på et barn med ASD - opp til 17,6 poeng (!)

Tidlig intervensjon utvikler også i stor grad adaptive og kommunikasjonsevner. Positiv dynamikk kan påvirke alle områder av høyere nervøsitet: sosial interaksjon, verbal kommunikasjon, adaptiv oppførsel i et foranderlig miljø. Disse forbedringene er grunnlaget for justering av diagnosen - med endring i alvorlighetsgraden.

FORSKELL IKKE ANDRE DEN HELE GRAVITET

Husk hovedtrinnet: alvorlighetsgraden som er etablert i diagnosen for øyeblikket, er bare en redegjørelse om fakta og muligheter som er tilgjengelige for deg eller et barn i dagens utviklingsstadium. Endringer kan komme over tid - etter hvert som behandlingen utvikler seg, og alvorlighetsgraden vil bli redusert.

Tegn, symptomer og behandling av autisme hos barn

Babyene diagnostisert med autisme blir større hver dag. Denne forekomsten av sykdommen er hovedsakelig forbundet med forbedret diagnostikk. Ofte savner talentfulle og begavede barn i Russland diagnosen autisme. Slike barn krever spesiell oppmerksomhet og må nødvendigvis være sosialisert i samfunnet.

Hva er det

Enkelt sagt er "autisme" en mental forstyrrelse eller sykdom preget av mentale forandringer, tap av sosial tilpasning i samfunnet og endret atferd. Vanligvis har et barn en vedvarende forstyrrelse av samspillet i et samfunn.

Ofte blir ikke autisme diagnostisert i lang tid, da endringer i foreldrenes oppførsel er tilskrevet de særegne karakterene til babyen.

Sykdommen kan faktisk være mild. I dette tilfellet er det en svært vanskelig oppgave å identifisere de første karakteristiske tegnene og anerkjenne sykdommen, ikke bare for foreldre, men også for leger.

I Europa og USA er diagnosen autisme mye mer vanlig. Dette skyldes tilstedeværelsen av gode diagnostiske kriterier som gjør det mulig for doktorgradene å nøyaktig diagnostisere selv med mild sykdom eller i vanskelige kliniske tilfeller.

I autistiske babyer forekommer det ulike endringer i hjernebarken. De vises umiddelbart etter fødselen. Men de kan vises mye senere, etter mange år. Sykdommen fortsetter uten perioder med stabil remisjon. Med en lang sykdomskurs og bruk av ulike psykoterapeutiske teknikker som kan forbedre oppførelsen til et autistisk barn, kan foreldrene se noen forbedringer.

Hittil er det ikke utviklet noen spesifikk behandling. Dette betyr at det er helt umulig å helbrede sykdommen helt.

utbredelsen

Statistikk over forekomsten av autisme i USA og Europa varierer markant fra russiske data. Dette skyldes hovedsakelig den høye detekterbarheten av syke barn i utlandet. Utenlandske leger og psykologer bruker mange spørreskjemaer og diagnostiske atferdstester som gjør at de kan gjøre riktig diagnose hos barn i alle aldre.

I Russland er statistikken helt annerledes. Ofte avslører ikke alle babyer i tid og i tidlig alder de første symptomene på sykdommen. Russiske barn som lider av autisme, forblir ofte bare reticente babyer.

Symptomene på sykdommen er "avskrevet" til egenskapene til barnets karakter og temperament, noe som fører til alvorlige konsekvenser. Slike barn blir senere dårlig integrert i samfunnet, kan ikke finne seg i yrket, eller de unnlater å skape en god og lykkelig familie.

Utbredelsen av sykdommen er ikke mer enn 3%. Ofte er autistiske gutter syke. Vanligvis er dette forholdet 4: 1. Jenter fra familier hvor mange tilfeller av autisme er registrert hos slektninger, kan også bli syk med denne psykiske sykdommen.

Ofte oppdages de første lyse symptomene på sykdommen bare tre år. Sykdommen manifesteres vanligvis i en tidligere alder, men i de fleste tilfeller forblir opptil 3-5 år ukjent.

Hvorfor er barn født med autisme spektrum lidelse?

Hittil har forskere ikke bestemt seg for en felles mening om dette problemet. I utviklingen av autisme finner mange eksperter flere gener skyldige, noe som forårsaker en lidelse i arbeidet til enkelte deler av hjernebarken. Ofte, når man analyserer sykdomsfall, blir en uttalt arvelighet tydelig.

En annen teori om sykdommen anses å være mutasjonell. Forskere mener at årsaken til sykdommen kan være en rekke mutasjoner og sammenbrudd i et bestemt individs genetiske apparater.

Ulike faktorer kan føre til dette:

  • effekter av ioniserende stråling på fosteret under moderens graviditet;
  • infeksjon med bakterielle eller virusinfeksjoner av fosteret under fosterutvikling;
  • eksponering for farlige kjemikalier som har en teratogen effekt på det ufødte barnet;
  • kroniske sykdommer i nervesystemet i moren, hvor hun i lang tid tok ulike symptomatiske psykotropiske stoffer.

Slike mutagene effekter ifølge amerikanske eksperter førte ganske ofte til ulike lidelser som er karakteristiske for autisme.

En slik effekt på fosteret i de første 8-10 ukene fra befruktningstidspunktet er spesielt farlig. På dette tidspunktet er det legging av alle vitale organer, inkludert de som er ansvarlige for oppførsel av hjernebarken, begynner å danne seg.

Genet eller mutasjonsforstyrrelsene som ligger til grunn for sykdommen, resulterer i det siste ut til spesifikk skade på visse deler av sentralnervesystemet. Som et resultat av dette er sammenhengende arbeid forstyrret mellom de ulike nevronene som er ansvarlige for sosial integrasjon.

Det er også en forandring i hjernens speilceller, noe som fører til utseendet av spesifikke symptomer på autisme, når barnet gjentatte ganger kan utføre en enkelt type handling og uttale enkelte setninger flere ganger.

For tiden brukes mange forskjellige klassifikasjoner av sykdommen. Alle er delt inn i varianter av sykdomsforløpet, alvorlighetsgraden av manifestasjoner, samt tar hensyn til sykdomsstadiet.

Den eneste arbeidsklassifiseringen som vil bli brukt i Russland er ikke. Vårt land utvikler og effektiviserer nå spesifikke sykdomskriterier som ligger til grund for diagnosen av sykdommen.

Autisme kan vanligvis forekomme i flere former eller variasjoner:

  1. Typisk. I denne utførelsen virker symptomene på sykdommen ganske sterkt allerede i barndommen. Barna har mer lukket holdning, manglende engasjement i spill med andre barn, de har dårlige kontakter, selv med nære slektninger og foreldre. For å forbedre sosial integrasjon er det nødvendig å gjennomføre et kompleks av ulike psykoterapeutiske prosedyrer og hjelp av en barnesykolog som er kjent med dette problemet.
  2. Atypisk. Denne atypiske varianten av sykdommen skjer i en mye senere alder. Som regel, etter 3-4 år. Denne sykdomsformen er preget av manifestasjon av ikke alle spesifikke tegn på autisme, men bare noen. Atypisk autisme diagnostiseres ganske sent. Ofte medfører ingen diagnose og forsinkelse ved å stille diagnosen ofte til utvikling av mer vedvarende symptomer i barnet, noe som er mye verre enn behandlinger.
  3. Skjult. Nøyaktig statistikk over antall babyer med en slik diagnose er ikke tilgjengelig. I denne formen av sykdommen er manifestasjonen av de viktigste kliniske symptomene ekstremt sjeldne. Svært ofte blir babyer ansett som altfor overdrevet eller innadvendt. Slike barn tillater nesten ikke fremmede i sin egen indre verden. Kommunikasjon med et barn diagnostisert med autisme er svært vanskelig.

Hvordan er den milde formen forskjellig fra den alvorlige?

Autisme kan forekomme i flere former etter alvorlighetsgrad. Den mildeste formen finnes i de fleste tilfeller. Det er preget av brudd på sosial tilpasning, når barnet ikke ønsker å ta kontakt eller kommunisere med andre mennesker.

Det er viktig å forstå at han gjør dette ikke på grunn av beskjedenhet eller overdreven isolasjon, men bare på grunn av sykdommens manifestasjoner. Slike barn, som regel, begynner å snakke sent.

Selvkrenkelse i den milde formen av sykdommen skjer nesten aldri. Barn kan komme i kontakt med folk som er nærmest dem. Vanligvis velger barnet flere familiemedlemmer som etter hans mening behandler ham med mer omsorg og oppmerksomhet. Småbarnsforfattere oppfatter ikke kroppskontakt godt. Vanligvis prøver barnet å avvike fra klemmen eller ikke liker kyss.

Barn med en mer alvorlig sykdom på alle måter prøver å unngå kontakt med andre mennesker. Selv berøring eller klemmer nære slektninger kan føre til alvorlig mentalt traume. Bare nærmeste, ifølge barnet, kan folk røre ved ham. Dette er et svært viktig klinisk tegn på sykdommen. Et barn med autisme er svært følsomt overfor noen tiltak i hans personlige rom fra en svært ung alder.

For noen alvorlige varianter av sykdommen er mentale tendenser til å skade seg selv karakteristiske. Slike babyer kan til og med bite seg selv eller forsøke å påføre ulike skader i en eldre alder.

En slik manifestasjon forekommer sjelden, men krever snarest samråd med en psykiater og utnevnelsen av spesielle medisiner som reduserer aggresjonens manifestasjoner mot sin egen personlighet.

Den milde formen av sykdommen forblir ofte udiagnostisert, spesielt i Russland. Manifestasjoner av sykdommen refererer ganske enkelt til egenskapene til barnets utvikling eller den unike egenskapen til hans karakter. Slike barn kan vokse opp og bære sykdommen til voksen alder. Forløpet av sykdommen kan variere i forskjellige aldre. Det klassiske bruddet på sosial integrasjon observeres imidlertid nesten konstant, uten ettergivelse.

Alvorlige sykdomsformer, som ofte manifesterer seg som en fullstendig tvungen isolasjon av en baby fra omverdenen, er mye lettere å bestemme.

Oppførelsen av et barn med autisme alvorlig alvorlighetsgrad manifesteres av en utpreget motvilje mot å kommunisere med noen mennesker. Slike babyer er mer sannsynlig å være alene. Dette gir dem trygghet og forstyrrer ikke deres vanlige livsstil.

Unnlatelse av å gi terapeutisk psykoterapi kan føre til forverring og fullstendig sosial maladaptasjon av barnet.

Symptomer og første tegn

Manifestasjoner av sykdommen kan kontrolleres allerede i de første årene av et barns liv. En forsiktig og forsiktig analyse av babyens oppførsel, selv i svært ung alder, kan avsløre de første karakteristiske tegnene på autismens syndrom. For denne sykdommen er det spesielle psykologiske egenskaper og egenskaper.

De viktigste egenskapene til sykdommen kan deles inn i flere hovedkategorier:

  • Uvillighet til å opprette nye sosiale kontakter.
  • Brudd på interesser eller bruk av spesielle spill.
  • Gjentatt gjentakelse av typiske handlinger.
  • Overtredelse av taleadferd.
  • Endring i intelligens og ulike nivåer av mental utvikling.
  • Endre din egen følelse av personlighet.
  • Forstyrrelse av psykomotoriske funksjoner.

Motviljen mot å skape nye sosiale kontakter manifesteres hos babyer fra fødselen. I første omgang svarer barnene motvillig på kontakt fra nærmeste folk. Selv omfavner eller kyss av foreldre, forårsaker ikke positive følelser hos barn med autisme. Slike barn på utsiden virker altfor rolige og til og med "kalde".

Barn reagerer nesten ikke på smiler og merker ikke "grimasen" at de lager foreldre eller nære slektninger. De retter ofte blikket på et objekt som er av stor interesse for dem.

Nyfødte babyer med autisme syndrom kan tilbringe timer med å se på leketøy eller stirre på et tidspunkt.

Barn har liten eller ingen glede i å uttrykke nye gaver. Barn i det første år av livet kan være helt nøytrale til nye leker. Ofte er det vanskelig å få et smil fra slike barn som svar på en gave. I beste fall vil det autistiske barnet bare dreie leketøyet rundt i noen få minutter i pennene og deretter utsette på ubestemt tid.

Barn over en svært selektiv tilnærming til valg av folk i nærheten av dem. Vanligvis velger de ikke mer enn to personer. Dette skyldes motviljen mot å skape nære kontakter, da dette fører til uttalt ubehag for barnet.

Vanligvis velger de en av foreldrene som en "venn". Det kan være både pappa og mor. I noen tilfeller - bestemor eller bestefar.

De autistiske barna har praktisk talt ingen kontakt med sine jevnaldrende eller barn i en annen alder. Ethvert forsøk på å forstyrre sin egen komfortable verden kan gi slike barn ubehag.

De prøver å unngå enhver traumatisk situasjon for deres psyke. Venner autistiske barn har nesten ingen. Vanskeligheter med å skaffe nye venner de opplever gjennom hele livet.

De første alvorlige problemene i slike babyer vises i en alder av 2-3 år. Vanligvis sendes barn nå til barnehage. Som regel registreres sykdommen der, siden det er rett og slett umulig å gå glipp av sykdommens karakteristiske manifestasjoner.

Når du går på en barnehage, opptrer autistiske barns oppførsel skarpt. De ser ut til å være mer stengt enn andre barn, de kan stå til side, spille for timer med samme leketøy, og utføre noen stereotype repeterende bevegelser.

Barn med autisme er mer fremmed adferd. De fleste babyer spør nesten ingenting. Hvis de trenger noe, foretrekker de å ta det på egenhånd uten hjelp.

Barn opp til tre år kan ikke lære mye om potten.

Hvis du spør et barn om å gi deg leketøy eller noe objekt, så vil han oftest ikke gi det opp, men bare kaste det på gulvet. Dette er en manifestasjon av den forstyrrede oppfatningen av enhver kommunikasjon.

Småbarnsforfattere er ikke alltid preget av fullstendig passivitet i et nytt ukjent lag. Ofte, når han prøver å introdusere et sykt barn til et nytt samfunn, kan han ha lyse negative blinker av sinne eller aggresjon mot andre. Dette er en manifestasjon av brudd eller inntrenging i sine egne grenser og en så koselig og viktigst, trygg indre verden for barn med autisme. Utvidelsen av enhver kontakt kan føre til det sterkeste utbruddet av aggresjon og forverring av mental velvære.

Brudd på interesser eller bruk av spesielle spill

Svært ofte forblir barn med autisme likegyldige for aktive aktivitetsaktiviteter. De ser ut til å være i sin egen indre verden. Inngangen til denne personlige plassen for andre mennesker er vanligvis stengt. Eventuelle forsøk på å undervise et barn i spillet fører ofte til en total feil i dette foretaket.

Barn med autisme velger 1-2 favorittlegetøy som de bruker mye tid på. Selv med et stort utvalg av forskjellige leker, forblir de helt likegyldige for dem.

Nøye observasjon av spillet av et barn med autisme kan ses strenge gjentakelser av sekvensen av handlinger som han utfører. Hvis en gutt spiller med skip, bygger han veldig ofte alle skipene han har på linje. Barnet kan sortere dem etter størrelse, etter farge eller ved noen spesielle tegn til ham. En slik handling han utfører hver gang før kampen.

Streng ordner manifesterer seg ofte hos barn med autisme i alt. Dette er en manifestasjon av en koselig verden for dem, der alle gjenstander står på plass og mangel på kaos.

Alle nye gjenstander som vises i livet til en autistisk barn, forårsaker stor psykisk traumer. Selv omleggingen av møbler eller leker kan føre til et sterkt angrep av aggresjon hos et barn, eller omvendt, introdusere et barn i en tilstand av fullstendig apati. Det er bedre at alle gjenstandene stod på sin plass hele tiden. I dette tilfellet vil babyen føle seg mer komfortabel og rolig.

For jenter som er autistiske, er det også særegent å endre formen på spillet. Legg merke til hvordan babyen spiller med sin dukke. Under en slik klasse vil hun utføre alle bevegelser og handlinger hver dag i henhold til den etablerte algoritmen. For eksempel skal hun først tørke håret, vaske dukken og deretter bytte klær. Og aldri den andre veien! Alt i en strengt definert sekvens.

En slik systematisk handling hos barn med autisme skyldes den særegne nedsatt mental oppførsel, og ikke karakter. Hvis du prøver å avklare med barnet, hvorfor gjør han de samme handlingene hver gang, så vil du ikke få svar. Barnet merker bare ikke hvilke handlinger han produserer. For oppfatningen av sin egen psyke er dette helt normalt.

Gjenta typiske handlinger

Oppførselen til et barn med autisme er ikke alltid veldig forskjellig fra hvordan et sunt barn kommuniserer. Slike barn ser helt normalt ut fra utsiden, siden utseendet på babyene forblir nesten uendret.

Barn med autisme lider ofte ikke i fysisk utvikling og er ikke helt forskjellige i utseende fra sine jevnaldrende. Imidlertid, med mer nøye observasjon av barnets oppførsel, er det mulig å identifisere noe forskjellige handlinger fra vanlig oppførsel.

Ofte kan barn med autisme gjenta ulike ord eller kombinasjoner som består av flere bokstaver eller stavelser. Slike forstyrrelser kan forekomme hos både gutter og jenter.

Dette symptomet kan manifestere seg på forskjellige måter:

  • Repetisjonstelling eller sekvensiell navngivning av tall. Ofte teller autistiske barn mange ganger hele dagen. En slik aktivitet gir barnet trøst og til og med positive følelser.
  • Gjentagelse av tidligere muntlige ord. For eksempel, etter spørsmålet "Hvor gammel er du?", Barnet kan gjenta "Jeg er 5 år gammel, 5 år gammel, 5 år gammel" flere dusin ganger. Svært ofte gjentar slike babyer en setning eller et ord minst 10-20 ganger.

I andre tilfeller kan barn med autisme utføre samme handling i lang tid. For eksempel slår de gjentatte ganger av og slår på lyset. Noen babyer åpner eller lukker ofte vannkraner.

En annen funksjon kan være konstant brudd på fingrene eller den samme typen bevegelse med beina og armene. Slike typiske handlinger, gjentatt mange ganger, gir fred og ro til barna.

I sjeldnere tilfeller kan babyer utføre andre handlinger av samme type, for eksempel snuse forskjellige objekter. Mange forskere tilskriver dette til at brudd forekommer i de områdene av hjernebarken som er aktive for oppfattelsen av lukt. Lukt-, berørings-, syns- og smakoppfattelse - disse områdene av sensorisk oppfatning i et barn med autisme blir også ofte skadet, og ulike manifestasjoner opptrer.

Taleforstyrrelser

Taleforstyrrelser forekommer ganske ofte hos barn med autisme. Alvorlighetsgraden av manifestasjoner er forskjellig. I en mildere form av sykdommen er taleforstyrrelser som regel uttrykt litt. I mer alvorlige tilfeller kan det være en fullstendig forsinkelse i taleutvikling og oppkjøp av vedvarende mangler.

Sykdommen kan manifestere seg på forskjellige måter. Ofte begynner barn med autisme å snakke sent. Som regel, etter at barnet har uttalt de første par ordene, kan han være stille i lang tid. Barnets leksikon består av bare noen få ord. Ofte gjentar han dem mange ganger i løpet av dagen.

Barn med autisme er ikke gode til å utvide sitt ordforråd. Selv husker ordene, prøver de ikke å bruke et stort antall forskjellige kombinasjoner i talen deres.

Den egenartede taleadferd i et barn eldre enn to år er omtale av objekter i den tredje personen. Ofte vil barnet kalle seg ved navn eller si for eksempel "Olyas jente". Pronomen "jeg" blir nesten aldri hørt fra et barn med autisme.

Hvis du spør babyen om han vil svømme, kan barnet svare "han ønsker å svømme" eller ringe seg ved navnet "Kostya ønsker å svømme."

Svært ofte svarer ikke barn med autisme direkte spørsmål som er adressert til dem. De kan være stille eller forlate svaret, overføre samtalen til andre emner eller bare ignorere. Denne oppførselen er knyttet til en smertefull oppfatning av nye kontakter og et forsøk på å invadere personlig plass.

Hvis et barn blir smurt med spørsmål eller stillet for mange spørsmål på kort tid, kan barnet til og med reagere veldig voldsomt og vise aggresjon.

Talen fra eldre barn inneholder ofte mange interessante kombinasjoner og setninger. De husker perfekt forskjellige eventyr og ordsprog.

Et barn som lider av autisme kan lett lese et utdrag fra Pusjkinens dikt ved en alder av fem eller forklare et komplekst dikt.

Disse barna har ofte en tendens til å rimme. Hos yngre barn er det en stor glede å gjenta ulike rim ofte.

Kombinasjonen av ord kan virke helt meningsløst, og i noen tilfeller til og med vrangforestillinger. Men for barn med autisme bringer gjentakelsen av slike rimmer glede og positive følelser.

Endringer i intelligens og ulike nivåer av mental utvikling

I lang tid ble det antatt at barn med autisme er mentalt retarderte. Men dette er en stor feil! Et stort antall autistiske babyer har det høyeste nivået av IQ.

Med riktig kommunikasjon med barnet kan du legge merke til at han har et høyt nivå av intelligens. Men han vil vise det til ikke alle.

Egenheten ved den psykiske utviklingen av autisme er at det er svært vanskelig for ham å konsentrere seg og være målrettet når det gjelder å oppnå bestemte mål.

Minnet om slike barn har eiendommen til selektivitet. Ikke alle hendelser vil bli husket av et barn med like letthet, men bare de som ifølge hans personlige oppfatning vil være nærmere den indre verden.

Noen babyer har feil i logisk oppfatning. De utfører dårlig oppgaver med å bygge en assosiativ serie.

Barnet oppfatter vanlige abstrakte hendelser godt, kan enkelt gjenta en sekvens eller en kjede av hendelser, selv etter en lang tid. Langtidshukommelseshemming observeres ikke hos barn med autisme.

Barn med høyere intelligensnivå er svært dårlig integrert i skolen. Ofte blir et slikt barn en "utstødt" eller "svart får".

Den svekkede evnen til å sosialisere bidrar til at autistiske barn blir ytterligere fremmedgjort fra omverdenen. Som regel har slike babyer en tendens til ulike vitenskaper. De kan bli ekte genier hvis riktig tilnærming blir brukt på barnet.

Ulike varianter av sykdommen kan forekomme på forskjellige måter. I noen tilfeller har barn en nedgang i intellektuelle evner. De er utilfredsstillende i skolen, svarer ikke på lærerens spørsmål, dårlig løser vanskelige geometriske oppgaver som krever gode romlige og logiske evner.

Svært ofte for disse barna trenger spesiell trening med bruk av spesialpedagogiske programmer som er spesielt utviklet for barn med autisme.

Det er viktig å merke seg at eventuelle forverringer av tilstanden kan oppstå i et barn plutselig når de blir utsatt for en provoserende årsak. Ofte kan de være alvorlige stressorer eller peer-angrep.

Barn som lider av autisme lider slike provoserende hendelser veldig hardt. Det kan til og med føre til sterk apati eller omvendt å forårsake voldelig aggresjon.

Se følgende video om undervisning av barn med autisme spektrumforstyrrelser.

Endre følelsen av selvtillit

Når noen kontakt med andre mennesker blir ødelagt, utfører autister ofte noen negative hendelser på seg selv. Dette kalles auto-aggresjon. Slike manifestasjon av sykdommen i varierende grad av alvorlighetsgrad forekommer ganske ofte. Nesten hvert tredje barn med autisme lider av denne ugunstige manifestasjonen av sykdommen.

Psykoterapeuter mener at dette negative symptomet oppstår som følge av nedsatt oppfatning av grensene til sin egen indre verden. Enhver trussel mot personlig sikkerhet oppfattes av et overveldende syke barn. Barn kan forårsake ulike skader for seg selv: bite seg selv eller kutte seg selv med vilje.

Selv i barndommen blir barnet forstyrret av følelsen av begrenset plass. Slike babyer faller ofte ut av arenaen og svinger tungt på forhånd. Noen barn kan komme løs fra barnevognen og falle til bakken.

Vanligvis vil en slik negativ og smertefull opplevelse tvinge en sunn baby til ikke å gjøre slike handlinger i fremtiden. Et barn med autisme, selv til tross for det resulterende smertesyndromet, vil fortsatt gjenta denne handlingen igjen og igjen.

Sjelden nok viser barnet aggresjon mot andre. I 99% av tilfellene er manifestasjonen av en slik reaksjon selvforsvar. Som regel er barna veldig opptatt av ethvert forsøk på å invadere sin personlige verden.

Ufaglærte handlinger i forhold til et barn med autisme eller til og med et enkelt ønske om å få kontakt kan føre til angrep av aggresjon hos en baby, som fremkaller indre frykt.

Psykomotoriske lidelser

Ofte hos barn med autisme er det en endret gang. De prøver å tiptoe. Noen barn kan sprette når de går. Dette symptomet oppstår daglig.

Alle forsøk på å gi kommentarer til barnet at han går feil og at han trenger å gå annerledes, gir ikke ham et svar. Barnet forblir i lang tid sant til sin tur.

Barn med autisme merker ikke endringene som manifesteres i hans daglige liv. Eldre barn prøver å velge sine vanlige ruter. Et barn som har autisme, vil nesten alltid velge samme vei til skolen uten å endre vaner.

Barn forblir ofte tro mot deres smakpreferanser. Slike barn bør ikke undervises i en bestemt form for måltider. Uansett vil et barn med autisme ha sin egen ide og til og med et helt system i hodet hans, hva og når han skal spise.

Å gjøre babyen til å spise et ukjent produkt vil være nesten umulig. De forblir tro mot smaksprøver gjennom hele livet.

Hovedegenskaper etter alder

Opptil et år

Barn med manifestasjoner av autisme reagerer dårlig på noen forsøk på å kontakte dem, spesielt etter navn. Barn sover ikke lenge og uttaler ikke de første ordene.

Følelser av barnet er ganske fattige. Gesturing er også sterkt redusert. Barnet, som er syk med autisme, gir inntrykk av et veldig rolig barn som gråter litt og praktisk talt ikke ber om penner. Enhver kontakt med foreldre og til og med mor gir ikke barnet sterke positive følelser.

Nyfødte babyer og spedbarn utgjør nesten ikke forskjellige følelser i ansiktet. Slike barn virker enda litt renounced. Ofte, når han prøver å lage et barns smil, endrer han ikke ansiktet hans eller oppfatter dette forsøket på å være kaldt nok. Disse barna elsker å vurdere ulike elementer. Deres blikk stopper på noe objekt i svært lang tid.

Barn prøver ofte å velge ett eller et par leker som de kan tilbringe nesten hele dagen. For spill trenger de absolutt ingen av de utenomstående. De føler seg bra alene med seg selv. Noen ganger forsøk på å invadere sitt spill kan utløse et panikkanfall eller aggresjon.

Barn i det første år av livet som lider av autisme, kaller ikke praktisk hjelp for voksne. Hvis de trenger noe, prøver de å ta dette elementet på egen hånd.

Som regel er det ingen brudd på intellektet i denne alderen. De fleste barna slipper ikke etter sine jevnaldrende når det gjelder fysisk eller mental utvikling.

Opptil 3 år

I en alder av 3 år begynner symptomene på å begrense sitt eget rom i større grad.

Å spille på gaten, barnene nekter kategorisk å leke i samme sandkasse med andre barn. Alle gjenstander og leker som tilhører et barn med autisme tilhører bare ham.

Barn nekter å dele noe og prøver å komme seg bort fra situasjoner som fremkaller slike situasjoner.

Slike barn fra utsiden virker veldig stengt og "på deres sinn". Oftest, i en og en halv år, kan de bare uttale noen ord. Dette skjer imidlertid ikke med alle babyer. Ofte gjentar de ulike verbale kombinasjoner som ikke bærer en stor semantisk belastning.

Etter at barnet har snakket det første ordet, kan han plutselig bli stille og praktisk talt ikke snakke i ganske lang tid.

Barn med autisme svarer nesten aldri på spørsmålene sine. Bare med folkene nærmest dem kan de si noen ord eller svare i den tredje personen spørsmålet rettet til dem.

Svært ofte prøver disse barna å se seg bort og ikke se på den andre personen. Selv om barnet svarer på spørsmålet, vil han aldri bruke ordet "jeg". Barn med autisme definerer seg som "han" eller "hun". Mange barn kaller seg bare etter navn.

For noen barn er manifestasjoner av stereotypiske handlinger typiske. De kan svinge sterkt i stolen. Foreldrenes kommentarer som gjør det feil eller uklart, gir ikke noe svar i barnet. Dette er ikke knyttet til ønsket om å demonstrere sin karakter, men bare med et brudd på oppfatningen av egen oppførsel. Barnet merker ikke merke og ser ikke noe galt i sin handling.

Noen babyer kan oppleve problemer med fine motoriske ferdigheter. Når du prøver å ta noen små gjenstander fra bordet eller gulvet, gjør barnet dette veldig plagsomt.

Ofte kan ikke babyer klemme hendene godt. Et slikt brudd på fine motoriske ferdigheter krever nødvendigvis spesielle øvelser som er rettet mot å forbedre denne ferdigheten.

Hvis korrigeringen ikke utføres i tide, kan barnet oppleve brudd på brevet, så vel som utseendet på uvanlige bevegelser for en vanlig baby.

Autistiske barn elsker å leke med vannkraner eller brytere. De liker også å åpne og lukke dører. Enhver bevegelse av samme type forårsaker store følelser i et barn. Han kan utføre slike handlinger så lenge som nødvendig før foreldrene griper inn. Når du utfører disse bevegelsene, merker babyen ikke helt at den utfører dem mange ganger.

Barn-autister spiser bare de produktene de liker, spiller på egenhånd og praktisk talt ikke blir kjent med andre barn. Mange mennesker rundt om i verden tror feilaktig at slike babyer er for bortskjemt. Dette er en stor misforståelse!

Et barn som er syk med autisme, under en alder av tre år, ser absolutt ingen forskjeller i deres oppførsel om andres oppførsel. Han forsøker bare å begrense grensene for sin indre verden fra enhver forstyrrelse fra utsiden.

Det pleide å være at barn med autisme har visse ansiktsegenskaper. Ofte ble slike egenskaper kalt aristokratiske former. Autists ble tenkt å ha en tynnere og lengre nese. Dette er imidlertid ikke tilfelle.

Hittil har forholdet mellom egenskapene til ansiktets struktur og tilstedeværelsen av autisme i barnet ikke blitt pålitelig etablert. Slike dommer er bare spekulasjoner og vet ikke hvordan man skal vitenskapelig bevis.

Fra 3 til 6 år

I denne alderen er det en topp i forekomsten av autisme. Barn begynner å bli tatt til barnehage, hvor brudd på sosial tilpasning blir merkbar.

Barn med autisme oppfatter morgenturer til førskolen utdanningsinstitusjon uten stor entusiasme. De ville være mer ivrige etter å bli hjemme enn å forlate sitt vanlige trygge hjem.

Den autistiske gutten gjør knapt nye venner. I beste fall har han en ny bekjent som blir den beste vennen.

Et stort antall mennesker i deres indre verden, et sykt barn, vil aldri akseptere. Svært ofte prøver disse barna å stenge enda mer, for å komme seg unna en traumatisk situasjon.

Barnet prøver å komme opp med en slags magisk historie eller eventyr som forklarer hvorfor han skulle gå til denne barnehagen. Da blir han hovedpersonen i denne handlingen. Å besøke barnehagen gir imidlertid ikke barnet noen glede. Han følger ikke godt med sine jevnaldrende, og adlyder praktisk talt ikke til lærerne.

Alle ting i babyens personlige skap er vanligvis stablet dem strengt i rekkefølge. Dette blir tydelig synlig fra siden. Disse barna kan ikke stå noe kaos og spredte ting. Ethvert brudd på bestillingen av strukturen kan føre til at de har en passform av apati, og i noen tilfeller aggressiv oppførsel.

Forsøk på å tvinge et barn til å møte nye barn i en gruppe kan gi ham stor stress.

Barn med autisme kan ikke skjules for at de utfører noen slags handlinger av samme type over en lengre periode. Du trenger bare å hente "nøkkelen" til et slikt barn.

Ofte kan barnehage lærere ganske enkelt ikke klare den "spesielle" babyen. Pedagogiske arbeidere oppfatter mange egenskaper av forstyrret oppførsel som overdreven bortskjemthet og karaktertrekk. I disse tilfellene er det obligatorisk arbeid av en medisinsk psykolog som skal jobbe daglig med et barn i en førskoleinstitusjon.

Over 6 år gammel

Barn med autisme i Russland går på vanlige skoler. I vårt land for disse barna er det ingen spesialiserte utdannelsesprogrammer. Vanligvis lærer barn med autisme godt. De har en tendens til ulike fagområder. Mange gutter viser selv det høyeste eierskapet i emnet.

Slike barn fokuserer ofte på et bestemt emne. I andre fagområder som ikke finner svar i barnets indre verden, kan de ha en veldig middelmådig ytelse.

Barn med autisme er ganske dårlig konsentrert, og varierer også i mangel på oppmerksomhet på flere fag på en gang.

Ofte i slike barn, hvis sykdommen ble oppdaget på et tidlig stadium og det ikke var sterke feil i de fine motoriske ferdighetene, fantes briljante evner til musikk eller kreativitet.

Barna kan tilbringe timer med å spille ulike musikkinstrumenter. Noen barn selv selvstendig komponere ulike arbeider.

Barn, som regel, prøver å lede et ganske lukket liv. De har få venner. De går nesten ikke med på ulike underholdningsarrangementer, som kan bli deltatt av et stort antall mennesker. Å finne et hjem for dem er mer behagelig.

Svært ofte har barna en forpliktelse til visse matvarer. I de fleste tilfeller oppstod tidlig i barndommen. Barn som lider av autisme, spiser i strengt tid tildelt på egen hånd. Alle måltider er ledsaget av utførelsen av et bestemt ritual.

De spiser ofte bare fra sine vanlige plater, prøver å unngå retter av nye farger. Alt bestikk er vanligvis lagt ut av barnet på bordet i en strengt definert rekkefølge.

Barn med manifestasjoner av autisme kan svært vellykket fullføre skolen, og viser utmerket kunnskap om en hvilken som helst disiplin.

Bare i 30% av tilfellene går babyer som lider av denne sykdommen bak skolens læreplan og har dårlig faglig ytelse. Som regel ble slike barn diagnostisert med autisme heller sent, eller det ble ikke utført et godt rehabiliteringsprogram for å redusere de negative symptomene på sykdommen og forbedre sosial tilpasning.

problemer

Svært ofte hos barn med autisme er det ikke bare atferdsforstyrrelser, men også ulike patologiske manifestasjoner av de indre organene.

Gastrointestinale sykdommer

Manifisert i form av mulig diaré eller forstoppelse, som er praktisk talt uavhengig av maten som barnet mottar. Barn med autisme har spesielle smakpreferanser. For å normalisere bivirkninger og avføringssvikt, brukes et glutenfritt kosthold effektivt. En slik diett, hvor mengden gluten er begrenset, bidrar til det harmoniske arbeidet i organene i mage-tarmkanalen og reduserer de negative symptomene på fordøyelsesbesvær.

Du kan lære mer om autisme diett ved å se på følgende video.

Søvnforstyrrelser

Barna har nesten samme aktivitet dag og natt. Det er svært vanskelig å sette slike barn i seng. Selv om de sovner, kan de sove i bare noen få timer. Svært ofte blir babyer våkne veldig tidlig om morgenen. På dagtid kan de nekte å sove. I noen tilfeller kan søvnløshet, når det blir utsatt for alvorlige stressfulle situasjoner, forverre eller det kan oppstå mareritt som forstyrrer barnets generelle trivsel.

Når trenger du en psykiaters konsultasjon?

En lege bør konsulteres umiddelbart dersom foreldre mistenker de første tegn på sykdom i deres baby. Bare en psykiater vil kunne nøyaktig diagnostisere og anbefale den nødvendige terapeutiske behandlingen.

Som regel bør alle barn diagnostisert med autisme overvåkes periodisk av en lege. Ikke vær redd for denne legen! Dette betyr ikke at barnet har uttalt psykiske lidelser. Slike observasjoner er viktig først og fremst for å forebygge utvikling av uønskede fjerne symptomer på sykdommen.

I vårt land, barn som har blitt diagnostisert med autisme, gjennomgår praktisk talt ingen spesialiserte rehabiliteringsprogrammer. Europeiske spesialister og leger fra USA bruker en rekke ulike psykoterapeutiske teknikker som tillater mange ganger å forbedre livskvaliteten til et autistisk barn.

Medisinsk psykologer, profesjonelle fysioterapeutinstruktører, talepatologer og taleterapeuter arbeider med babyer fra tidlig alder. Gjennom livet blir en slik pasient nødvendigvis overvåket av en psykiater.

Ved hvilken alder er sykdommen vanligst diagnostisert?

Ifølge statistikken faller det største antallet tilfeller av ny diagnostisert sykdom i alderen 3-4 år. Det var på dette tidspunktet at symptomene på sosial feiljustering av babyen begynte å manifestere seg.

Det er vitenskapelige antagelser som tyder på at når man utvikler mer avanserte diagnostiske kriterier, vil det være mye lettere å identifisere tilfeller av autisme hos barn i tidligere alder.

Å bestemme de første manifestasjonene av sykdommen hos nyfødte er en svært vanskelig oppgave, selv for en erfaren barnelege. For å utføre en fullverdig undersøkelse og diagnose er det nødvendig med en fullstendig medisinsk undersøkelse, som vanligvis involverer minst 5-6 forskjellige spesialister med ferdigheter og kunnskap om behandling av autisme hos barn.

diagnostikk

Det er vanskelig å diagnostisere sykdommen. I Russland vil diagnosen autisme oftest bli utført når følgende psykologiske lidelser oppdages:

  • sosial feiljustering av barnet i miljøet;
  • uttalt vanskeligheter med å etablere ny kommunikasjon og kontakter med andre mennesker;
  • gjentatt gjentakelse av typiske handlinger eller ord over en lang periode.

Hvis sykdomsforløpet oppstår i en typisk eller klassisk versjon, oppstår symptomene ovenfor i 100% tilfeller. Slike babyer krever obligatorisk samråd med en psykiater, og om nødvendig en omfattende konsultasjon med involvering av spesialister fra beslektede spesialiteter som arbeider med autistiske barn.

Under en mer detaljert undersøkelse prøver leger å avgjøre tilstedeværelsen eller fraværet av ikke bare hovedskiltene, men også de andre. For dette bruker de flere klassifikasjoner av sykdommer.

Når autisme brukes:

  • ICD-X er det viktigste arbeidsdokumentet for russiske spesialister.
  • DSM-5 eller Diagnostic Statistical Manual of mental disorders brukes av psykiatere over hele verden, inkludert i Europa og USA.

Ifølge disse medisinske referansebokene, bør et barn med autisme ha minst seks symptomer presentert i den. For deres definisjon, tyver leger til ulike spørreskjemaer, som brukes til å vurdere tilstanden til babyen på en leken måte. Slike undersøkelser utføres på den mest milde måten for ikke å skade den svekkede barnepiken.

Også nødvendigvis gjennomført et intervju med foreldrene. Denne studien gjør det mulig å avklare tilstedeværelsen og arten av brudd på oppførselen til barnet, noe som gir dem bekymring.

Flere psykiatere og en medisinsk psykolog gjennomfører intervjuer med foreldrene. Slike diagnostiske metoder brukes hovedsakelig bare i Europa og i USA. I Russland er diagnosen av autisme dessverre i dårlig stand.

Barn med denne sykdommen i lang tid forblir uutforsket.

Over tid øker de negative manifestasjoner av sosial feiljustering, og apati og manglende evne til å etablere kontakt med andre mennesker kan øke. I vårt land har arbeidsdiagnostiske kriterier ennå ikke blitt utviklet, slik at en slik diagnose lett kunne etableres. I denne forbindelse er tilfellene med å etablere riktig og rettidig diagnose ganske liten.

Er det mulig å teste hjemme?

Å gjennomføre en full undersøkelse hjemme er nesten umulig. Under slike test kan du bare få et omtrentlig svar. Diagnosen av autisme kan kun utføres av en psykiater. For å gjøre dette bruker han flere forskjellige tester som brukes til å diagnostisere sykdommen, samt ulike andre metoder for å avklare omfanget og omfanget av skade.

Tester hjemme, foreldre kan ofte få et falskt resultat. Ofte analyserer informasjonssystemet automatisk svarene uten å anvende et differensiert forhold til et bestemt barn.

Diagnosen krever en flertrinns medisinsk undersøkelse for tilstedeværelsen av autisme hos barnet.

Hvordan behandles?

For tiden er det ikke utviklet noen spesifikk behandling for autisme. Dessverre er det ingen spesiell pille eller magisk vaksine som på en pålitelig måte ville beskytte barnet mot den mulige utviklingen av sykdommen. Den eneste årsaken til sykdommen er ikke blitt fastslått.

Mangelen på forståelse om den opprinnelige kilden til sykdommen tillater ikke forskere å skape en unik medisin som helt ville kurere barn med autisme.

Behandlingen av denne psykiske sykdommen utføres omfattende, med tanke på symptomene som har oppstått. Slike psykotrope medisiner er bare foreskrevet av en psykiater. De er skrevet ut på spesielle reseptblanketter og utstedes på streng regnskap i apotek. Utnevnelsen av slike legemidler er laget av kurs eller for hele perioden med forverring.

Alle behandlingsmetoder kan deles inn i flere grupper:

  • Narkotikabehandling. I dette tilfellet foreskrives ulike medisiner for å eliminere de negative symptomene som oppstår i ulike stadier av sykdommen. Disse legemidlene er foreskrevet av legen bare etter å ha undersøkt barnet og mulige tilleggsundersøkelser.
  • Psykologisk rådgivning. En barnepsykolog skal arbeide med et barn med autisme. Ved hjelp av en rekke psykologiske teknikker vil spesialisten hjelpe barnet til å takle det nye utbruddet av sinne og auto-aggresjon, samt å forbedre den indre følelsen når den integreres i et nytt lag.
  • Restorative velværebehandlinger. Barn med autisme er ikke kontraindisert i idrett. De bør imidlertid være engasjert i spesialgrupper med profesjonelle instruktører eller trenere som er opplært i elementene i å jobbe med "spesielle" barn. Slike barn kan vise gode resultater og oppnå gode sportslige prestasjoner. Suksess er bare mulig med riktig pedagogisk tilnærming.
  • Tale terapi klasser. Med en baby under 3 år, bør en taleterapeut undervises. I slike leksjoner lærer barna å snakke riktig, nekter å bruke flere repetisjoner av ord. Tale terapi klasser kan forbedre babyens ordforråd og legge enda flere ord til hans ordforråd. Slike pedagogiske spill hjelper barn å bedre tilpasse seg nye lag og forbedre sin sosiale tilpasning.

Narkotikabehandling

Utnevnelse av ulike legemidler på kontinuerlig basis for barn med autisme er ikke nødvendig. Slike rusmidler brukes kun for å eliminere de negative manifestasjonene av sykdommen. I dette tilfellet kan forsinket behandling føre til utvikling av ulike bivirkninger og til og med forverre tilstanden til babyen.

I autisme er babyer oftest foreskrevet følgende stoffer.

Psykotrope legemidler og neuroleptika

Brukes til å behandle angrep av aggressiv oppførsel. De kan bli utnevnt til å ta kurset eller en gang for å eliminere et voldelig utbrudd av auto-aggresjon. Psykiatere velger ulike stoffer som kan eliminere de negative symptomene på sykdommen. For eksempel lar antipsykotika "Rispolept" og "Seroquel" deg å takle akutte angrep av sterk aggresjon og roe babyen.

Det er viktig å merke seg at utnevnelsen av antipsykotika kontinuerlig utføres kun i alvorlig sykdom. I dette tilfellet er alvorlighetsgraden av symptomer for høy.

Langvarig bruk av antipsykotisk medisinering kan være vanedannende og ha ulike bivirkninger. For å forhindre dette, legger leger ut til utnevnelsen av kursapplikasjon.

For å eliminere panikkanfall eller forbedre humøret, kan legen foreskrive spesialmidler som påvirker nivået av endorfiner. Disse stoffene har også en rekke kontraindikasjoner. De brukes bare i tilfelle når ulike psykologiske metoder for atferdskorrigering ble utført, men de var ikke vellykkede og førte ikke til en forbedring i barnets velvære.

Probiotika for behandling av dysbiose

Hos barn med autisme registrerer legene vedvarende irritabel tarmsyndrom eller dysbiose i 90% av tilfellene. I dette tilfellet forstyrres mikrofloraen i mage-tarmkanalen. Det er praktisk talt ingen gunstige laktobaciller og bifidobakterier, men mikroorganismer av patogen flora gjengir seg godt. Svært ofte viser disse barna også en økt vekst av gjær.

For å eliminere disse negative symptomene, leger leger til utnevnelsen av ulike medisiner, beriket med melkesyre og bifidobakterier. Babyer er foreskrevet: "Bifidobakterin", "Atsipol", "Linex", "Enterol" og mange andre. Utnevnelsen av disse midlene utføres etter ytterligere undersøkelser - baccali feces og dysbacteriosis test. Narkotika blir tildelt kursmottaket. Vanligvis er det laget for 1-3 måneders daglig bruk.

I tillegg til medisiner er det nødvendig å inkludere ferske meieriprodukter med høyt innhold av mikroorganismer som er nyttige for tarmene i kostholdet til et barn med dysbakterier.

Du kan også gjøre dem hjemme. I dette tilfellet er de nyttige egenskapene til produktet ikke tapt, og det kan sikkert gis til babyen.

Effekten av bruken av fermenterte melkeprodukter skjer som regel ved slutten av den første uken.

Vitaminbehandling

Hos barn med autisme er det en uttalt og nesten permanent mangel på en rekke vitaminer: B1, B6, B12, PP. For å eliminere denne tilstanden krever utnevnelse av et kompleks av biologisk aktive stoffer. Slike vitamin-mineralske preparater tillater å eliminere mangel på noen vitaminer, samt å normalisere mikroelementblandingen inne i kroppen.

Siden barn med autisme er svært forpliktet til enhver form for mat, er deres diett ofte veldig jevnt. Dette fører til utilstrekkelig inntak av vitaminer og sporstoffer fra utsiden.

For å forbedre denne tilstanden er det nødvendig å legge til forskjellige frukter og grønnsaker i kostholdet, spesielt om sommeren. Disse produktene inneholder et høyt innhold av forskjellige vitaminer og mikroelementer, noe som er viktig for babyen.

sedativa

Brukes til å eliminere alarmen. Svært ofte, når de blir utsatt for en sterk stressende situasjon hos et sykt barn, kan det oppstå en sterk panikktilstand. I dette tilfellet foreskriver psykiatere psykotrope legemidler som effektivt kan eliminere denne manifestasjonen. Forløpet av slike legemidler er ikke nødvendig. Nok bare en enkelt dose.

Svært ofte sover barn med autisme dårlig. Det er vanskelig for dem å sovne. Sengetiden kan ikke være mer enn 6-7 timer om dagen.

For et lite barn er dette utilstrekkelig. For å forbedre natts søvn, samt å normalisere sirkadianrytmen, anbefaler leger bruk av myke stoffer som beroliger nervesystemet og bidrar til rask søvn.

Det er trygt for babyer å bruke forskjellige urter som har beroligende effekt. Slike naturlige medisiner gir praktisk talt ikke bivirkninger og har ikke mange kontraindikasjoner. For å normalisere søvn brukes dekoksjoner av sitronbalsam eller mynte. Du kan gi disse urter til babyen din som te. Det er bedre å drikke en beroligende medisinering senest 2-3 timer før sengetid.

Utnevnelse av beroligende stoffer er kun tillatt med utprøvde søvnforstyrrelser. Vanligvis er slike legemidler foreskrevet i ganske lang tid. Det er ikke ønskelig å bruke disse rettsmidler for mildere former av sykdommen, siden de kan ha en uttalt beroligende effekt eller forårsake avhengighet. Reseptbelagte legemidler gjør en psykoterapeut etter en foreløpig undersøkelse.

Psykologhjelp

Bruken av ulike psykologiske teknikker er et viktig element i behandlingen av barn med autisme. Amerikanske spesialister, som utfører daglige klasser for syke babyer, anbefaler å gjennomføre slike klasser minst 2-3 ganger i uken.

Det er bedre at psykologen også hadde en medisinsk utdanning. I dette tilfellet kan det raskt finne sin vei når tilstanden forverres og sende barnet til en konsultasjon med en psykiater.

Psykologen foreskriver ikke medisiner. Han behandler bare med ordet. Vanligvis for barn med autisme er det første møtet med en spesialist veldig viktig. Det er på dette tidspunktet man kan forstå: Vil de vellykket fullføre slike klasser og vil barnet finne et felles språk med psykologen.

For å trenge inn i den indre verden av et barn som lider av autisme, må en psykolog være veldig delikat for å få venner med ham. Bare i dette tilfellet vil babyen få kontakt.

Ofte kan behandling ikke gi en uttalt positiv effekt i fravær av primær kontakt mellom et autistisk barn og en psykolog.

Alle klassene holdes i et spesielt utstyrt rom. Ofte for å jobbe med barn med autisme, holdes alle leksjoner bare i ett rom. Dette bidrar til å skape en mer avslappet og behagelig atmosfære for barnet.

Psykologer prøver ikke å flytte eller ikke omorganisere leker uten grunn, da dette kan gi utprøvd psykisk ubehag til barnet.

Vanligvis valgt å spille former for klasser. Under disse spillene er barna så åpne som mulig og kan vise virkelige følelser. Varigheten av hver leksjon er vanligvis ikke mer enn en time.

Ved lengre kommunikasjon kan barnet oppleve alvorlig tretthet og uvilje til å ta kontakt med en spesialist.

Arbeide med barn som lider av autisme, utføres vanligvis gjennom hele barnets liv. I dette tilfellet endres bare typer og former for psykologiske metoder.

Svært ofte blir psykologer virkelige familiemedlemmer eller svært nær venner. I Amerika er det flere tilfeller av familiebesøk hos psykologer. I dette tilfellet fikk ikke bare barnet autisme, men også en av foreldrene.

Det er viktig å merke seg at familiens aktiviteter også har en god terapeutisk effekt.

Klasser hos psykolog med barn opptil 3-5 år holdes ofte sammen med en av foreldrene. Vanligvis er foreldrene valgt, med hvem babyen har et nærmere forhold. Psykolog i form av et spill skaper en rekke dagligdags situasjoner som kan forekomme i hverdagen. Under dette spillet trener han opp babyen hvordan han skal reagere på nye mennesker. Barn lærer å kommunisere bedre med andre babyer, samt få nye nyttige ferdigheter som kan være nyttige for dem hver dag.

leksjoner

For å forbedre integrasjonen i et barn med autisme, er det nødvendig å utføre flere aktiviteter som vil hjelpe ham i dette. Vanligvis er et slikt kompleks av ulike aktiviteter samlet sammen med en barnepsykolog eller på anbefaling av en psykiater.

Vanligvis, før du velger en hobby som vil være interessant for et barn, er det nødvendig med en god analyse av evner og en kvalitativ vurdering av nivået på helse og fysisk utvikling. Ikke alle barn med autisme vil utføre de samme oppgavene med samme interesse. Det riktige valget av klasser i stor grad forbedrer prognosen for behandling og en positiv effekt på barnets mentale og mentale utvikling.

Vanligvis anbefales barn med autisme ulike rettsmidler, som kan forbedre barnas sosiale integrasjon i samfunnet. For barn anbefalte sport. Du kan imidlertid velge ikke all sportsopplæring. For autistiske barn er mer fredelig sport mer egnet: læring å svømme, spille sjakk eller brikker, og golf. Det er verdt å velge de sportstyper der det kreves konsentrasjon av oppmerksomhet på et emne.

Sport som krever høy hastighet eller høy risiko for skade, det er bedre å forlate. Barn med autisme bør ikke løpe, hoppe, boks og ulike maktkamp.

Lagspill - vil heller ikke fungere. Det er bedre å gi preferanse til roligere sport som vil bidra til å styrke helsen til babyen og ha en positiv effekt på nervesystemet.

Barn som lider av autisme, er veldig varme for ulike dyr. I slike barn registrerer legene ofte en viss "kult" av dyr. En autistisk gutt kan ha en hel samling katter eller hunder. Direkte kontakt og berøring av husdyr kan forårsake sterke positive følelser hos barnet og til og med forbedre prognosen for behandlingen.

Barn med autisme, det er nyttig å bruke tid i kommunikasjon med ulike dyr. Legene anbefaler hippoterapi eller delfinterapi. Slike kontakter med dyr vil gi en stor glede til babyen og vil ha en positiv innvirkning på utviklingen.

Når en baby berører enhver levende vesen, begynner spesielle endorfinmolekyler i hjernebarken, noe som gir ham mange positive følelser.

Hvis det er mulig, bør slike klasser med dyr utføres så ofte som mulig. Det er bedre at barnet hadde anledning til å konstant observere levende vesener og kommunisere med dem. Under kommunikasjon med en hund eller en katt lærer barnet å kommunisere med miljøet. Dette har en positiv effekt på evnen til å skape nye kontakter og forbedrer sosial tilpasning i samfunnet.

Hvilke leker å kjøpe?

Ofte forvirrer foreldre over hvilken gave å gi til babyen deres, i hvilken legene har oppdaget autisme. Det ser ut til at hver ny leketøy praktisk talt ikke gir barnet noe glede. Dette er imidlertid ikke helt sant. Hvert autistisk barn har sin egen personlige forgjengelighet for en bestemt type leketøy.

Ofte velger gutter forskjellige fly eller skip, og jenter velger forskjellige dyr eller dukker. Det er viktig å merke seg at autistiske barn kan bli begeistret for donerte dyr. Det viktigste er å bestemme hvilket bestemt dyr barnet ditt liker. Vanligvis er dette ikke noe problem: det autistiske barnet vil aldri slippe av leken han liker i form av et lite dyr.

Hvis den en gang donerte plysjhunden er det mest elskede barnet, vil noen andre hunder også forårsake stor glede.

Småbarn diagnostisert med autisme er ikke i det hele tatt utsatt for hamstring. De trenger bare 2-3 forskjellige leker for en tilstand av komfort og lykke. Et stort antall forskjellige gaver kan til og med skremme dem!

Barn under tre år bør velge leker som forbedrer fingerens fine motoriske ferdigheter. Vanligvis utfører barn med autisme ikke godt nok noen oppgaver knyttet til tegning eller modellering.

Du kan prøve å interessere barnet å samle ulike puslespill, bestående av store og lyse deler. Designere perfekt tilnærming, fra elementer som det er mulig å bygge tallrike kombinasjoner av figurer.

Tepper, som består av flere store deler, er perfekte for barn i alderen 1,5-2 år. Øvre overflate av slike produkter har små høyder eller uregelmessigheter. Dette er nødvendig for å massere beina mens du går. Denne effekten har en gunstig effekt på hele muskelskjelettsystemet til barnet. Velg en matte skal være mer nøytrale farger, unngå altfor lyse farger.

For eldre barn og spesielt utsatt for aggresjon, kan du velge en spinner. Dette fasjonable leketøy normaliserer nervesystemet og tillater deg selv å håndtere effekten av stress. Barn liker ofte å spinne en spinner, siden noen repetitive handlinger gir dem komfort og til og med positive følelser.

I ungdomsårene er det bedre å ikke kjøpe dataspill for barnet ditt. De fleste av disse lekene kan forårsake et spontan angrep av aggresjon hos en baby eller, tvert imot, øke apatisk tilstand.

Veldig ofte elsker barn med autisme å spille dataspill, da dette ikke krever noen reell kontakt med omverdenen. Konsekvensene kan imidlertid være svært negative.

Kan autister ha sunne barn i fremtiden?

Forskere merker et uttalt genetisk mønster i muligheten for arv av sykdommen. Det er også teorier om tilstedeværelsen av bestemte gener som er ansvarlige for utviklingen av sykdommen hos babyer, i hvis familier tilfeller av autisme har vært tidligere etablert.

Autistiske mennesker kan ha sunne barn. Arv av gener skjer i fosterutviklingsstadiet. Hvis barnet ble født i en familie hvor bare en av foreldrene har autisme, kan han vel være frisk.

Hvis begge foreldrene lider av autisme, er muligheten for å ha et sykt barn 25%, og sannsynligheten for at et barn bærer dette genet er 50%. Denne sykdommen er arvet av et autosomalt recessivt trekk.

Hvis flere enn en baby er født i slike familier, kan risikoen for utseende av syke babyer øke. Det øker også med effekten av ulike provokasjonsfaktorer på det ufødte barnet under føtal utvikling i en gravid mamma.

For å bestemme latent autisme hos nyfødte, brukes "hæl" -metoden. Han foreslår at denne psykiske sykdommen er til stede i barnet. Det utføres vanligvis av autistiske foreldre eller i tilfeller hvor det er mistanke om muligheten for å utvikle en sykdom hos et født barn.

Får et barn funksjonshemming?

I Russland gir diagnosen autisme for etablering av en funksjonshemningsgruppe. Det er imidlertid ikke utsatt for alle babyer. I vårt land er det brukt spesielle medisinske og sosiale kriterier som tar hensyn til ulike faktorer.

Beslutningen om opprettelse av en gruppe gjøres streng etter kollegialitet. Eksperter fra flere spesialiteter er involvert i dette: psykiater, psykolog, rehabilitolog.

For at et barn skal bli tildelt en funksjonshemningsgruppe, er det nødvendig med all nødvendig medisinsk dokumentasjon til de medisinske og sosiale vurderingsmyndighetene. I barnets babyens kort må funnene fra psykiateren og barnesykologen som så på ham, være til stede. I dette tilfellet kan medisinske eksperter ha et mer informativt bilde av sykdommens varighet.

Før du gjennomgår en medisinsk og sosial undersøkelse, blir flere tester og undersøkelser ofte tilordnet en baby. Dette kan enten være en rekke laboratorietester eller spesialiserte hjernestudier som kan avklare arten og omfanget av lidelser. Vanligvis er EEG eller elektroensfalografi av hjernen foreskrevet i vårt land.

Ved hjelp av denne metoden er det mulig å etablere ulike brudd på ledningen av nerveimpulser i hjernehalvfrekvensen. Metoden er ganske informativ og ganske ofte brukt i barnepsykiatrisk og nevrologisk praksis.

Testresultatene tillater leger å bestemme arten og omfanget av brudd som følge av sykdommen.

Ikke for alle former for autisme kan en funksjonshemningsgruppe opprettes. Som regel er det bestemt i nærvær av vedvarende forstyrrelser av nervøsitet, noe som fører til alvorlig feiljustering av babyen.

Nivået på mental utvikling og intelligens påvirker også prognosen for sykdomsforløpet og etableringen av gruppen.

Ofte er funksjonshemming etablert etter tre år. Tilfeller av etablering av en gruppe i tidligere alder i Russland er praktisk talt ikke funnet og er episodiske i naturen.

Autisme er en sykdom som i de fleste tilfeller fortsetter uten vedvarende perioder med remisjon. Dette fører til at gruppen av funksjonshemminger som regel settes for livet.

Barn med nedsatt funksjonsevne i psykisk lidelse må gjennomgå et omfattende spekter av rehabiliteringsforanstaltninger. Tale terapeuter, psykologer, rehabilitatorer er engasjert i slike babyer. Rehabiliteringskurset er vanligvis utformet i lang tid, da behandlingen av sykdommen gjennomføres gjennom hele livet til en person som lider av autisme.

Foreldre som står overfor etableringen av en funksjonshemmede for deres baby, peker ofte på vanskeligheter i medisinsk og sosial kompetanse. Ofte merker de: en stor mengde forhåndsberedt medisinsk dokumentasjon og lange køer for undersøkelse. Ikke alltid er funksjonshemmingsgruppen etablert under den første behandlingen. Ofte, bare ved andre eller tredje forsøk, tok de medisinske ekspertene en positiv beslutning om tilstedeværelsen av deaktiverende tegn i barnet.

Etablering av en gruppe er en svært kompleks og ofte kontroversiell oppgave. Men for barn med autisme, er dette trinnet ofte tvunget, men virkelig nødvendig. For å gjennomføre fullverdige klasser med barn, er det behov for ganske store økonomiske utgifter: trening med en psykolog, konsultasjon med en taleterapeut, hippoterapi-kurs, bruk av spesielle psykotropiske legemidler. Alt dette uten funksjonshemming gruppe blir svært vanskelig og økonomisk belastende for mange familier.

tips

For foreldre som reiser barn med autisme, er det viktigste å forstå at denne sykdommen forblir hos babyen for livet. Dessverre er ikke autisme nå kurert.

Med den rette tilnærmingen utvikler de autistiske barna seg perfekt og er ikke engang helt annerledes enn sine jevnaldrende. Bare noen få fremmede kan legge merke til at babyen er litt annerledes enn andre. Men de tror ofte at et slikt barn bare er for bortskjemt eller har et dårlig humør.

For å forbedre barnets livskvalitet og hjelpe ham med sosial tilpasning, bruk følgende tips:

  • Prøv å kommunisere riktig med barnet ditt. Toddlers-autists kategoriserer ikke høytone eller sværhet. Det er bedre å kommunisere med slike barn i samme rolige tone uten å bruke forbannelser. Hvis barnet gjorde noe galt, prøv å ikke reagere for voldsomt og aggressivt, men bare forklare barnet hvordan du gjør denne handlingen på riktig måte. Du kan også vise dette som et slags spill.
  • Å oppdra barn bør forfølges av begge foreldrene. Selv om barnet som regel velger å kommunisere med pappa eller mor, må de begge delta i sitt liv. I dette tilfellet føles barnet mer behagelig og får den rette ideen om familiens organisasjon. I fremtiden vil han i stor grad være styrt av prinsippene i barndommen når han skaper sitt eget liv.
  • Undervisning barna til en pott med autisme er ganske vanskelig. Vanligvis hjelper barnsykologer med dette. I form av et spill skaper de en lignende hverdagsituasjon og trener med barnet den riktige rekke handlinger. For selvstudium hjemme, husk at å lære et barn til potten bør være gradvis og konsekvent. Aldri heve stemmen din eller straffe babyen din hvis han gjorde noe galt. Ved et autistisk barn vil dette tiltaket ikke føre til et positivt resultat.
  • Undervisning for å lese et barn med autisme er bare mulig med daglige øvelser med ham. Prøv å velge pedagogiske bøker uten altfor lyse bilder. Et stort antall forskjellige farger kan varsle og skremme barnet selv. Velg publikasjoner uten motleyte bilder. Trening gjøres best i form av et spill. Så babyen oppfatter denne prosessen som et vanlig spill.
  • Under en sterk tantrum må barnet være nøye beroliget. Det ville være bedre å gjøre det familiemedlemmet som barnet har mer intim kontakt med. Hvis barnet er altfor aggressivt, så prøv å raskt ta ham til barnehagen. Vanlig situasjon vil hjelpe babyen til å roe seg ned. Aldri heve en stemme på et barn, prøver å skrike til ham! Dette vil ikke føre til noe bra. Forklar til babyen at han ikke har noe å frykte, og du er der. Prøv å bytte oppmerksomhet til et annet arrangement eller emne.
  • Prøv å ta kontakt med en autistisk barn. Barnet kommuniserer bare roligt med folkene nærmest ham. For å gjøre dette, spør aldri barnet ditt en million spørsmål. Hyppige klemmer vil heller ikke ta kontakt. Prøv å tilbringe mer tid med babyen, bare se på hans spill. Etter en stund vil barnet oppleve deg som en del av hans spill, og det er lettere å kontakte.
  • Lær barnet ditt til riktig måte på dagen. Vanligvis er autistiske barn godt klar over en velorganisert rutine. Dette gir dem en følelse av fullstendig komfort og sikkerhet. Prøv å få barnet til å sovne og våkne opp samtidig. Pass på at du følger fôringsmodusen. Selv i helgene, hold deg til din daglige rutine.
  • Sørg for å gjennomgå regelmessig eksamen og observasjon av en barnpsykoterapeut og en psykolog. Slike konsultasjoner er svært viktige for å vurdere prognosen for sykdommen og etablere dynamikken i barnets tilstand. Vanligvis bør unge autistiske pasienter besøke en psykoterapeut minst to ganger i året. Med en forverring av helse - oftere.
  • Organiser for babyen din riktig ernæring. Gitt egenskapene til den svekkede mikrofloraen, må alle babyer med autisme spise meieriprodukter. De må være så friske som mulig. I dette tilfellet vil konsentrasjonen av fordelaktige laktobaciller og bifidobakterier være tilstrekkelig. Bare slike produkter vil være nyttige for barnet og forbedrer fordøyelsen.
  • Fra de aller første fødselsdagen til barnet ditt, prøv å vise omsorg og hengivenhet til ham oftere. Toddlers-autists reagerer veldig dårlig på ulike kroppslige manifestasjoner av kjærlighet og hengivenhet. Dette betyr imidlertid ikke at det ikke er nødvendig å gjøre dette. Legene anbefaler oftere å klemme barnet og kyss. Dette bør gjøres uten å forårsake psykisk belastning. Hvis barnet ikke er i humør, er det bedre å utsette klemmen for en stund.
  • Gi din baby en ny venn. De fleste autistiske barn er veldig glad i kjæledyr. Kommunikasjon med furre dyr gir barnet ikke bare positive følelser og en positiv effekt på sykdomsforløpet, men har også en reell terapeutisk effekt på taktil følsomhet. En katt eller hund vil bli ekte venner for babyen og vil hjelpe ham med å etablere kontakter ikke bare med dyr, men også med nye mennesker.
  • Ikke skjør barnet! Enhver økning i stemmen til et autistisk barn er svært smertefullt. Reaksjonen kan være den mest uforutsigbare. Noen babyer faller inn i en sterk apati og blir mer likegyldig overfor alt som skjer i hverdagen. Andre barn kan oppleve et overveldende angrep av aggresjon, noe som til og med vil kreve bruk av medisinering.
  • Prøv å velge en interessant hobby for babyen din. Svært ofte, barn med autisme, tegner eller spiller musikkinstrumenter. Å studere i en spesialisert kunstskole vil hjelpe barnet med å oppnå høy profesjonell suksess. Ofte blir disse barna ekte genier. Pass på å følge lasten som faller på babyen. Overdreven engasjement kan føre til alvorlig tretthet og nedsatt oppmerksomhet.
  • Ikke flytt møbler i barnehagen og i hele leiligheten. Prøv å holde alle lekene og gjenstandene som tilhører barnet på deres plasser. Sterke reshuffles kan forårsake ekte panikkanfall og overdreven aggresjon i en autistisk barn. Kjøp nye varer nøye, uten å tiltrekke mye oppmerksomhet til dette.
  • Ikke begrens barnet ditt for å være hjemme! Barn med autisme bør ikke bor i de fire veggene. Dette vil bare forverre manglende evne til å få nye venner og bekjente. Gradvis utvide forholdene hvor babyen bruker mye tid. Prøv å motivere ham til å gå, besøk nære slektninger. Dette bør imidlertid gjøres gradvis, uten psykologisk press. Barnet skal være veldig behagelig i de nye forholdene.